学前幼儿园_有趣的声音教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

???幼儿园小班下册主题四次主题二教学活动四《有趣的声音》 教学设计 活动目标1.能够借助生活中不同材料制造出声音。2.感受自制声音的乐趣。 活动准备1.瓶子区材料：玻璃瓶、塑料瓶等；纸区材料：白纸、皱纹纸、餐巾纸等；杯子区材料：金属杯、塑料杯、玻璃杯等。2.不同种类的豆子、勺子、叉子等辅助材料。 活动重难点感受不同材料制造的声音。 活动过程1.引导幼儿发现声音的制造。(1)出示一只空瓶子摇一摇，请幼儿听听有没有声音；再拿出一颗豆子摇一摇，请幼儿听听有没有声音。(2)将豆子放进瓶子里，盖上瓶盖，摇一摇，请幼儿听听发出的“沙沙沙”的声音。(3)分别请个别幼儿挑选几种不同材料试一试、说一说制造声音的方法，如敲瓶子、搓纸等。2.请幼儿主动探索利用不同材料制造声音，感受自制声音的乐趣。(1)介绍三个不同区域的材料，鼓励幼儿依次区每个区域探索，尝试让这些东西发出声音。(2)幼儿自由分组探索。 幼儿园小班下册主题四次主题二教学活动四《有趣的声音》 学情分析 幼儿对于声音非常的敏感，他们喜欢听各种声音，但是，却不能准确的说出是什么声音。在生活中他们喜欢用各种材料来制造声音，这节教学活动恰好为孩子们提供了这一契机，让孩子们在欢快的氛围中用生活中的材料来制造声音。在多年的教学活动中，我始终坚持遵循以幼儿为主体，以游戏为主线的教学形式，采用“环境熏陶，榜样作用，寓教于戏”的教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中，培养兴趣，丰富知识。在活动的过程中，我逐步总结出了几种切实可行的教学方法：动手操作法、发现法，让孩子们在轻松愉快的氛围中潜移默化的达到活动目标，得到应有的发展。 幼儿园小班下册主题四次主题二教学活动四《有趣的声音》 教材分析 《有趣的声音》选自明天出版社幼儿园小班下册主题四次主题二教学活动四的一节科学活动。《纲要》指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。小班幼儿经常问各种问题，能用多种感官或动作去探索物体，所以，我选择了《有趣的声音》这节活动。 幼儿园小班下册主题四次主题二教学活动四《有趣的声音》 课后反思 《有趣的声音》是一节科学活动，主要是让幼儿利用各种材料来制造声音，感受自制声音的乐趣。 考虑到既要让幼儿自己动手操作，又能吸引幼儿积极主动探索，我做了如下设计： 首先，老师播放了各种声音的音乐，幼儿仔细聆听说出音乐中出现的声音。 其次，老师出示空瓶子晃动，幼儿听，然后出示花生晃动，幼儿听。请幼儿想办法让瓶子发出声音。 然后，将准备好的材料分发给每一组的幼儿，幼儿开始动手操作，在操作的过程中，教师进行巡回指导。 最后，请小组代表展示自己小组的让材料发出声音的过程，其余幼儿观看，提出不同方法。 本次活动层次分明而又衔接自然，开始时播放生活中的声音吸引幼儿的注意力，然后让幼儿想办法让瓶子发出声音，激发幼儿想要动手操作的欲望，接着进入到动手操作的环节，最后进行展示。通过这几个环节，幼儿在愉快的氛围中感受了自制声音的乐趣，也知道了生活中材料也能发出不同的声音，从而完成了本节课的目标。