原创力文档小班综合教案《会跳舞的小脚》
活动目标：
1、感知自己小脚的特征和特点，学会保护小脚。
2、知道小脚会随着身体的长大而长大。
3、爱参加游戏活动，体验小脚带来的乐趣。
活动准备：
1、节奏欢快的音乐。
2、自制《会跳舞的小脚》PPT课件，立体绘本书《我们的身体》。
3、地垫若干。
活动过程：
一、 谜语引发兴趣。
1、以小脚的谜语引起幼儿兴趣。
教师：今天老师请来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。
谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。
离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）
请小客人出场，教师播放PPT小脚丫图片。
教师：小朋友们好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天我想和小朋友们一起玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚丫露出来吧！
二、 观察脚丫，感知自己的小脚特点。
教师：呀！我们大家都有可爱的小脚，那现在用小脚丫打个招呼吧！
1、碰一碰，幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触碰时的快乐。
2、摸一摸，让小朋友们伸出自己的小手摸一下是什么感觉？
3、看一看，仔细观察，有几只脚，小脚上有什么？（脚趾头）
3、教师引导幼儿自己探索、发现小脚（脚跟 脚尖 脚背 脚底??脚趾甲） 的奥秘。
脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。
脚尖：可以跳舞。
脚背：弓一弓，像小桥。
脚底：我们的脚丫上有个很特别的地方，挠一挠脚底心有什么感觉？（痒痒的） 上面叫脚背下面叫脚底。
4、比一比，和老师、同伴比一比。
教师：孩子们，和老师、同伴比一比谁的脚大？为什么老师的脚比小朋友的脚大呢？
欣赏立体绘本书《身体的秘密》，知道小脚会随着身体的长大而长大。
教师小结：大人的脚长的大，小孩子的脚长的小。小脚会随着我们的身体长大而长大的。
三、集体探讨脚丫的作用。
1、提问：师：我们的小脚不但长的很可爱，它有什么本领呢？
让幼儿用动作表现出来。
2、游戏：小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈，停下来。（把“走一走”改为跳、踢、跑）。
3、教师小结：我们的小脚真能干，可以做站、走、跑、跳、踢等动作，学会了这些动作以后，我们就可以踢足球、赛跑、骑自行车、跳绳、跳舞……,做好多事情呢！
2、师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
师：宝贝们，那我们跟着音乐让我们的小脚丫动起来吧！
教师播放较欢快的音乐，让幼儿跟随音乐一起来做运动。
四、 探讨如何保护小脚丫。
（1）教师：我们的小脚丫本领真大呀！我们闻一闻小脚有什么味道？（臭臭的）为什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以让我们的小脚干干净净，舒舒服服的？请你和旁边的小朋友说一说。（幼儿自由说）
（2）教师：谁来说一说，你有什么好办法？（每天睡觉前洗脚、勤换洗袜子、晾晒鞋子、勤剪脚指甲、）
（3）教师小结：我们每天都要洗脚，天天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。还有平时走路的时候要小心不要踩到尖尖的地方，这些都是保护小脚的好办法。
五、结束部分：
教师：“小脚累了，想回家休息了，我们赶快找到自己的袜子和鞋子穿上吧。” 男孩和女孩进行比赛穿袜子和鞋子，结束活动。
六、 活动延伸：
1、活动后带幼儿去不同的材料泥土、沙子、海绵、鹅卵石地上让小脚丫感受不同的感觉。
2、到美工区让幼儿用脚丫作画。
学情分析：
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围的世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿最熟悉的小脚开始。平时孩子们一光脚丫就会被老师或者家长制止，孩子们既然那么感兴趣为什么不生成一节有意义的活动课让孩子们探索它的奥秘呢！小脚孩子们都非常熟悉，但他们对小脚的知识和经验很零散，没有形成一个整体的概念。
小班幼儿还处于典型的游戏年龄阶段，游戏是他们最喜欢的活动形式，根据小班幼儿的年龄特点和认知特点和“认识很大程度上依赖行动”的特点，因此在教学过程中我利用谈话、游戏、欢快的音乐、多媒体课件引导孩子们积极自由探索小脚的奥秘，感知小脚的特点，知道小脚的用处，懂得保护小脚的方法，从而明白小脚会随着身体的长大而长大。
教材分析：
小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察认识它。小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体也越来越感兴趣。他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。 《会跳舞的小脚》融健康、科学、艺术为一体，让幼儿通过多种形式活动认识自己的小脚，并充分体验小脚带来的乐趣。正如《纲要》所述：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。所以，本节综合活动《会跳舞的小脚》选材符合小班幼儿的年龄特点和认知
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