《学写读后感》教学反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《学写读后感》教学反思 《学写读后感》是统编本教材第2单元的习作内容，要求学生从读过的书中或者文章中任选一篇写读后感，要写出自己的真情实感，感受要真实、具体。学生在上学期学过“推荐一本书“，但与写读后感在一定程度上有所区别。这在五年级的教学中是一个起点，同时也是一个难点。怎样使学生在习作中能把握重点、突破难点是本次习作教学的关键所在。要写好读后感，关键在于把握好“读”与“感”之间的关系，尤其是结合实际，写出真情实“感”。 在教学中，我发现了学生写读后感容易出现的一些问题：  1.“读”和“感”分离。有些同学写读后感，只写“读”而不写“感”，成了这本书或这篇文章的“内容简介”。也有同学写读后感，只写“感”而不写“读”，成为无根底的随意而发的感慨。  2.“读”和“感”在读后感之中界限过于分明，这也是不对的。  3. 不会结合实际，感想很空泛。  针对学生出现的问题，我做了如下的指导：  1.明确习作要求 首先要指导学生用心地读懂习作要求，把握习作要点，列出习作提纲。 2.要选好“感点”，杜绝“复述内容式”读后感。 感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是