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数学广角——集合?
教学目标?
1.理解集合圈里各部分的意义。?
2.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。?
3.学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
教学重难点?
1.会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。?
2.学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
教学过程?
导入
“脑筋急转弯”游戏引入问题?
房间里有两个爸爸，两个儿子，但是只有三个人，这是怎么回事？（强调爸爸身份的双重性－－身份有两个，但人只有一个）
二、新授
①解决重复问题，如何列算式。（3+4-1=6）
②为什么要减1？
①用呼啦圈分别表示跳舞和唱歌，让六位同学站到属于自己的圈里，请学生帮忙解决“续安洋”的位置。
②分别说一说两个呼啦圈中各部分表示的含义。
③除了3+4-1，还有其他算式能表示出实际人数吗？（2+1+3）
认识数学家维恩，以及维恩图。
巩固练习
四、课堂小结
师：今天你们都有什么收获，说说你今天都学到了些什么？
布置作业
作业：第106页练习二十三，第1～3题。
六、板书
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