生物教案_激素调节教案.docVIP

第四节 激素调节 学习目标 知识技能 说出人体内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素。 说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 举例说明人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。 过程与方法 通过阅读教材中“人体主要内分泌腺及其分泌的激素”的图示，了解主要的内分泌腺以及它们的主要功能 通过教材中展示的资料，知道激素对人体的生长发育和生殖等生理活动有重要的作用。了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的功能以及分泌异常时引起的疾病。 情感态度价值观： 通过再现人类对甲状腺激素、胰岛素的探究活动，使学生养成乐于探究、勇于探究的习惯，增强合作学习的意识；学习科学家严谨求实的科学探究精神。 教学重点： 内分泌腺的特点、种类；激素的主要种类。 能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。 教学难点： 人体的激素参与生命活动的调节 教学过程： 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一：创设情境 引入课题 二：自主学习 板书课题，出示目标。 引导学生阅读教材P96页 找出内外分泌腺的差异 出示表格，归纳内、外分泌腺的差异。 提出问题：人体有哪些内分泌腺？分别分泌哪些激素？ 学生阅读目标后，预习教材 阅读P96页，填写表格，找出内、外分泌腺的区别；思考并能回答二者之间的差异。能在老师指导下认识内外分泌腺的区别 阅读P97图片内容，认识人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，认识到内分泌腺共同组成人体的内分泌系统 引发学生学习兴趣，为引入“激素调节”作铺垫 通过比较，做到处理教材和课件的合理结合；通过找差异，提高学生自主学习能力和归纳整理的能力 三，合作探究 （一）生长激素 （二）甲状腺激素 四、小结 五、当堂检测 1、提出问题 各种激素对人体有什么作用？ 出示侏儒症和巨人症图片 提出问题：“三公主”和她的症状一样吗？他们的病因分别是什么？ 小结生长激素的作用 安排学生阅读理解实验 实验一： 1、你能得出什么结论？ 2、这组对照实验的变量是什么？ 实验二： 破坏了甲状腺的蝌蚪重新发育成正常的蛙，到底是哪种物质起了作用？ 实验三： 为什么蛙只有苍蝇大小？ 指导学生认识由于甲状腺激素分泌异常时的症状 指导学生获得研究激素的主要方法 引领学生小结 阅读P98页资料1，思考问题。找出侏儒症和巨人症的病因并能对生长激素的作用进行归纳 结合学案上思考题，阅读P97资料2，科学家安排了哪三个实验？ 认识甲状腺激素的功能 认识到定性和定量的过程 小组讨论，得出甲状腺激素的作用 认识呆小症、甲亢、大脖子病的病因和症状；了解科学家进行生物学研究的基本方法； 比较三种激素的产生部位和作用以及分泌异常时出现的症状；总结激素的特点 从器官水平到激素水平，让学生层层递进，进一步理解科学的探究方法，了解对照实验，了解甲状腺激素的作用，加强理论和生活实际的联系。 对知识进行小结，形成系统知识体系，再一次强化学习重点和学习难点 板书设计 激素调节 认识内分泌腺系统 各种激素的调节作用 生长激素 甲状腺激素 课堂小结