语文教案_《倔强的贝多芬》教学反思.docxVIP

教科版小学语文三年级上册第四单元第7课 《倔强的贝多芬》教学反思 甘南县平阳镇小学 刘欣惠 ??????《倔强的贝多芬》是“自尊自强”主题单元的一篇主体课文。讲述的是乐圣贝多芬在一次演奏中因不堪贵族们的侮辱而愤然离去的故事，表现了他刚强不屈的性格。? 在本课的教学中，我努力用激情四射的语言感染、引导学生去读、去思考、去体验、去感悟。为了使学生更好的走进故事情境，更好地感受和理解“乐圣”贝多芬面对权贵自尊自爱的品质，我抓住中心词“倔强”和“怒不可遏”，进行了有层次的语言训练和美好情感的熏陶。?特别是对“怒不可遏”的关注，几次调动学生用怒不可遏的语气去读，去感受贝多芬被激怒以后的情感，体会他倔犟的性格。培养学生的在读中感悟的能力。 本着课程改革的要求，我在本课融入了两篇主题阅读——《司马迁退礼》、《自强不息的张海迪》。通过阅读理解，学生对本课主题——“自尊自强”有了更深入的理解和体会，发散思维能力得到培养和锻炼。 这节课我也有很多不足的地方，比如导入环节不够新颖，不能提起学生的学习兴趣，如先播放贝多芬的《月光曲》让学生欣赏，同时引导孩子介绍一下这位伟大的作曲家，他是伟大的德国作曲家、钢琴家和指挥家，他在音乐上创造了非凡的成就，他被誉为“交响乐之王”。最后引导学生认识一个倔强的贝多芬。这样的导入会更顺畅，自然有美感，贝多芬的形象便与音乐紧密结合。?除此之外，朗读上形式不够丰富，如果采用多种形式的朗读，可以更好的培养学生在读中悟的能力，并且活跃课堂气氛。 这节课给我最大的感悟就是融入语文主题学习之后，我们的课堂信息量变大了，学生的视野开阔了，思维拓展了，收获更多了。我一定会继续运用语文主题学习，给孩子们奠定夯实的语文基础和阅读素养。