学前幼儿园_我的一天教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学活动《我的一天》 年龄阶段：大班 学科领域：科学 【设计意图】 ??? 在大班数学课程计划里，“认识时钟”是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识，但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟，了解时针、分针、的运转规律，认识时钟上的整点）等在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间，养成按时生活、学习的良好作息习惯。 【教学目标】 ??1、初步了解钟的结构，时针、分针的运转规律，学习辨认整点。 ??2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 ??3、感受时钟的用途，体验游戏的快乐。。 【教学重点难点】认识整点；辨认钟面时针、分针针的运转规律。 【教学准备】实物大挂钟一个、课件ppt、幼儿人手一只小闹钟。 【教学过程】 开始部分 小朋友，我们学过了绘本《金老爷买钟》，金老爷在阁楼上发现了几个钟？他想知道什么？他想了个好办法，他又去买了几个钟？ 提问：1、金老爷用买了几个钟？ 2、你最喜欢哪一个钟？ 3、除了这几个钟表，你在生活中哪些地方还见过什么样的钟表？ 基本部分 1、小朋友知道的真多，老师也带来的许多的钟表（播放PPT）请小朋友看看这些钟表那些地方时相同的？让我们一起来认识一下钟表 钟面上有什么？（刻度、时针、分针、数字） 引导幼儿观察钟面上有什么？(1—12数字、)，他是怎么排列的？ 钟面上的两根针一样吗？他们的长短粗细都不一样，他们也有自己好听的名字，粗而短的叫时针，细而长的叫分针。 今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场赛跑，你们猜猜谁跑的快？比赛都是有起点和终点的，起点和终点都是数字12，谁先到达终点12谁获胜，咱们小朋友来当裁判，当一根针指向数字12时，一起喊停。小裁判们可得看仔细了。 提问： 分针和时针谁跑的快？ 它们朝哪个方向跑？是同一个方向吗？（从数字1-12顺时针方向） 跑了多远？（分针跑了一圈，时针走了一格，都是一小时） 3、学时辨认整点 刚才时针、分针比赛结束时，分针指在数字12，时针指在数字1，你们知道是几点钟吗？（1点整）现在是几点了呢？分钟在12，时针指在2、3、8你们发现了什么规律了？（分针在12，时针指几就是几点）我想请一位小朋友来当小老师，他来拨表，请下面的小朋友回答。 三、结束部分 刚才时针和分针进行了比赛，他们很遵守规则，小朋友们想一想来场比赛？游戏规则是：小朋友进行比赛，看看哪位的小朋友能安静有序的快速到桌子前坐下，老师来做裁判，准备好了吗？继续比赛，请小朋友能安静有序的拿出自制的钟表，我们一起用时钟来玩游戏，说一说我的一天生活，我说到几点，小朋友快速拨到几点，看谁拨的又快又准。 现在是6点钟了，小朋友该起床了。 现在是7点钟了，小朋友该吃饭了。 现在是8点钟了，小朋友该上幼儿园了。 现在是11点钟了，小朋友该吃中午饭了。 现在是3点钟了，小朋友该去户外玩游戏了。 5点了，放学时间到了。 小朋友们，每天都要做好多事情，而且，你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务，我们需要时钟帮忙，提醒我们该做什么事情，做一个守时的好宝宝。最后请小朋友们把时钟有序的收回到原来的位置。 教学活动《我的一天》 【学情分析】 《3--6岁学习指南》中指出，幼儿的数学学习应注重在生活和游戏中感知数学的有用和有趣。大班的孩子经过上个学期关于科学领域知识的学习，在能力方面，已经具有观察能力、思考能力、分析推理、动手操作等科学素养。通过学习关于绘本《金老爷买鈡》设计的一系列活动孩子对“钟表”已经非常感兴趣。在制作“小时钟”的过程中了解到关于钟面的进本结构。但是钟表上的两个或是三个长长、细细的针，短短、粗粗的针叫什么？分针、时针是怎样转动的等一系列知识又是孩子未知的。 同时，大班小朋友面临着“幼升小”的现实情况。孩子们应该知道在幼儿园仅有的几个月的时间里，如何和好朋友相处，如何做一些有利于幼升小的准备工作......在这样的状态下，有利于开展教学活动《我的一天》。 教学活动《我的一天》 【教材分析】 教学活动《我的一天》是大班主题六------《我要上小学了》中的一节关于认识时间的科学活动。让幼儿自己动手操作“小时钟”，感受时间的转动，明白时间的不可逆性，从而教育孩子珍惜时间，建立正确的时间观念。 《幼儿园指导纲要》中指出，我们的教育应该与幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实中能接触的事物与现象转化换成知识点教授给孩子，从而达到教育幼儿的目的。绘本《金老爷买鈡》让孩子了解到金老爷是一位糊涂的老爷，竟然忘记时间是不停的转动的道理。孩子们觉得很有意思，同时对“钟表”产生了兴趣，