小学美术桂美版三年级下册11 树林里 教学设计.docVIP

11 树林里 教学设计 1教学目标 1.通过树木画法的教学,进一步掌握水墨画的基本技法,学会用适合的笔墨表现树木,完成一幅以树为题材且有水墨韵味的彩墨画。21 2.通过欣赏、体验、讨论等活动,引发学生对国画的关注、认识和兴趣,感受水墨的独特绘画语言,在探究、创造活动中体验学习的乐趣。同时提升学生对中国水墨画画法的技法与欣赏水平。21·cn·jy·com 3.通过本课学习,有意识的进行德育渗透,增强学生对保护树林、保护大自然的环保意识。培养学生热爱祖国传统艺术的情感,同时使学生形成高尚的情操和良好的品格,从而更加热爱艺术,热爱生活。【来源：21·世纪·教育·网】 2学情分析 本课是彩墨与拼贴相结合的造型表现课程,注重学生的动手表现能力及发散思维能力,教学面向三年级学生。学生通过认识水墨画的基础上进一步对彩墨画的认识与理解,欣赏作品打开学生的视觉,在欣赏的同时进一步对彩墨画的探索与认知,教师与学生一起去感受国画的蕴含与独特。用水墨运用在儿童画里,主要让学生接触水墨画这种不一样的表现方式,通过学习绘画,学生学会基础的水墨画技巧来表现树的姿态和精神。绘画技能的掌握的前提下,发散学生思维,把拼贴与彩墨相结合,让美术的课堂更有趣生动。www-2-1-cnjy-com 3重点难点 通过欣赏和实践练习,学生掌握用笔的粗线细线、浓墨淡漠、枯笔湿笔来画树林。让学生学会对水墨的观察和独特的表现方法,画出树木的姿态和精神。 4教学过程 活动1【导入】课前导入 师:同学们,今天老师给同学带来一个小短片,在看完短片之后,请你说说在视频里看到了什么?看完有什么感受?先让我们来看看。2-1-c-n-j-y 播放关于保护树林的视频。 学生回答问题。 师:说得真好!所以我们要怎么做?优美的生活环境使我们身心愉悦,保护树木,保护环境是我们人人应尽的责任。请同学们打开课本11课《树林里》。 将课题板书在黑板上。 活动2【讲授】讲授新课 (一)欣赏树的水墨画作品,与学生互动,了解水墨画的特点。 师:同学们,说到树林里,老师这里收集一些绘画树林的水墨画,我们一起来欣赏。欣赏的同时,请同学们观察观察水墨画有什么特点?21教育网 展示水墨画作品。 师:通过观察,你发现这些水墨画有什么特点?谁来说一说? 生:有的墨很浓,有的墨很淡。 师:这位同学观察非常仔细!我们仔细观察水墨画,会发现水墨画有浓淡的变化。老师告诉大家一个水墨画的小知识:在水墨画里,绘画的景物往往采用近大远小的构图方式。近景看得仔细用浓墨,远景看得模糊用淡墨。浓淡相结合,有淡有浓才有变化。画出不同浓淡层次,别有一番韵味。 师:除了墨的浓淡变化,画里还有没有发现什么特别的地方? 生:都有空白的地方。 师:回答非常棒!在水墨画里常常看到留有空白的地方,在水墨画里叫做“留白”。水墨画讲究“留白”,就是留出部分空白的画面,留白是给人余下无尽的想象与思索,这就是水墨画所谓的“意境”。所以我们在画水墨画时,要注意不要画得过于饱满,适当的留白才能体现水墨画的意境。21*cnjy*com (二)对比,拼贴与水墨画相结合。 师:可是,同学们,请你们再看看课本里的画和老师展示的水墨图片又有什么不同呢? 生:有颜色;有剪纸小人。 师:没有错!彩墨画加上剪纸小人,这样的拼贴彩墨画是不是觉得更有趣更美?老师也这么觉得!这么美的彩墨画,你觉得美在哪呢?【来源：21cnj*y.co*m】 生:有艳丽的色彩,色彩丰富。 活动3【活动】教师示范讲解 师:这么有趣的拼贴彩墨画是如何表现呢?其实,水墨画有很多表现方法,除了毛笔可以用什么特殊的工具和方法来表现树林呢?小组同学之间相互讨论一分钟。 师:哪个小组来说说,你们想到什么特殊的工具和方法? 生:刷子、手等。 师:现在,老师变个小魔法,看!变出了一块家里常用的洗碗海绵。怎么用呢?请你接着往下瞧! 师:老师今天要用毛笔和海绵相结合的方法,画一画美丽的树林。树林里有许许多多的树木,首先,学会画树木。树木由树干、树枝、树叶三部分组成,分别画出这树干、树枝。在绘画时,构图近大远小,注意近的景用浓墨,远的景用淡墨。 师:那么,接下来用彩色国画颜料画树叶。树叶可用大面积刷出层次。看,我们小道具—海绵出场了,用海绵吸点水,均匀粘上颜料可以大面积的涂抹出茂密的树林。同时,可运用多种色彩变换,让画面丰富起来。2·1·c·n·j·y 师:一片茂密葱郁的树林画好了,这么优美的环境,小动物和人们都纷纷出来,呼吸这片树林给大家带来的新鲜的空气,大家可高兴了。这么美好的树林里,可老师的小人在哪里呢?别着急,我请一位同学帮帮忙,把他们都请出来。 (请学生上台拼贴剪纸小人。) 师:瞧!可爱的剪纸小人纷纷出来了,大家一起在这树林里感受大自然的美好!同学们,你们想不想试试,画出你心中那片美丽的树林呢?那么,也请同学们