语文教案_灰雀.docVIP

灰 雀　　　一、学习目标:　　1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。　　3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发小朋友放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱小朋友的情感，懂得知错就改是老实的表示。　　二、课前准备:　　1、生字卡片。　　2、教学挂图。　　3、多媒体课件。　　4、收集关于列宁的生平、故事等资料。　　第一课时（略）　　第二课时　　教学过程： 一、贴图导入，激发兴趣　　1、贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。　　听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？　　二、精读课文，感悟真“爱”　　1、自由轻声读一读课文3－10自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。　　2、屏幕出示课文3、5、7、9自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。　　a.同学交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。　　b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。　　3、聪明的小朋友，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4、8、10段。　　a.各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导同学加强语气。　　b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？　　c.男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。　　4、相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！　　5、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读3－10自然段，　　三、烘托高潮，深入体会　　1、在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。　　多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。　　2、学习课文11-13自然段，自由朗读体会，　　3、读了这几段，你会提出什么问题吗？同学交流、提出疑问，如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。　　4、小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导同学深入体会，列宁尊重小朋友，理解小朋友，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对小朋友的爱！　　5、你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为小朋友改正错误而高兴吧！拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。　　6、小结板书，总结课文。　　四、收集故事、积累提高　　1、学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。　　2、收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事竞赛。