小学科学《玻璃与塑料》优质教案教学设计.pdfVIP

小学科学《玻璃与塑料》教学设计 一、教学目标 知识目标： 了解玻璃与塑料的特点和优缺点，白色污染给我们带来的危害。 过程与方法： 能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性，能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换 意见。 情感、态度、价值观： 知道材料的使用可以为人类发展带来好处， 也可能产生负面影响； 乐于用学到的知识改善生活； 喜欢大胆想象。 二、教学重、难点 教学重点： 了解玻璃与塑料的特点。 教学难点： 了解玻璃与塑料的特点。 三、教学准备 玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、酒精灯、镊子、木锤。 玻璃塑料有关资料、视频图片资料。 四、教学过程 （一）新课导入 前几节课，我们一起认识学习了生活中的几种材料，它们是木材、纸、陶瓷、金属。这些材料存 在于我们生活的每个角落，与我们的生活息息相关。但他们却不是全部，仔细观察我们的家庭，我 们的教室，我们会发现两种我们非常熟悉的，还没有更进一步探究的材料。大家一起找一找。 对，是玻璃和塑料。今天我们就来一起学习玻璃与塑料。 板书课题： 《玻璃与塑料》 （二）生活中哪里用到玻璃、塑料 同学们结合自己常用的物品说一说：哪些物品是玻璃的？哪些是塑料做的？ 学生回答。 出示图片玻璃和塑料制品。 如果没有玻璃、塑料制品，生活会怎么样？ 学生回答。 1 展示一些玻璃、塑料制品，让学生鉴别“哪些是玻璃做的？哪些是塑料做的？” 小结：通过上述活动，使同学们对玻璃与塑料的用途有更深刻的了解，并发现玻璃与塑料有许多 相同之处，它们各有什么特点呢？下面我们观察实验。 （三）玻璃、塑料各有什么特点？ 如何实验来检验玻璃和塑料有什么不同特点呢？同学们有什么好办法？ 学生猜测，寻求方法。 同学们的方法真不少，我们来亲自动手试一试吧。 探究合作，动手实践。 实验 1：玻璃与塑料是否易碎 用锤子砸玻璃片和塑料片，发现玻璃易碎，塑料片不易碎。 实验 2 ：玻璃与塑料的轻重 用手掂，差不多大小的玻璃片比塑料片重。 实验 3 ：玻璃和塑料的透明度 分别透过玻璃和塑料看书上的字。 实验 4 ：玻璃与塑料是否燃烧 用镊子分别夹着玻璃和塑料在酒精灯上烧。塑料易燃，玻璃不易燃。 通过实验，你发现玻璃与塑料分别有哪些特性？ 学生回答。 教师小结：塑料有一定的弹性、柔韧性，易燃烧；玻璃比较坚硬、易碎、不易燃； 玻璃和塑料大部分都透明。 你们认为玻璃的优点是什么？人们在生活中是如何利用它们的优点的？ 学生回答。 你认为塑料的优点是什么？你身边最常见的塑料制品是什么？ 学生回答。 请同学们回家以后仔细统计一下，一周之内，你们家共用了几个塑料袋？ 视频播放： 《白色污染》 塑料有很多优点：不易生锈，轻，绝缘，耐腐蚀，柔韧，易燃烧重新塑形。但是同时也给我们 的环境带来了很大的危害。 讨论：我们以后在使用塑料制品的时候应该注意什么？ 塑料的循环使用。 2 课件出示循环使用标志，并列出循环使用的商品，找找你带来的瓶子上是有循环使用的标志。 学了塑料循环使用以及认识标志之后，你认为自己该做些什么？ 少使用塑料袋。 视频： 《》《》 （四）玻璃和塑料的未来 自从人们发明了玻璃和塑料两种材料以来，它进入了我们生活的各个领域。科学家也从未停止 过对玻璃塑料的再研究，请同学们大胆畅想一下，未来的玻璃和塑料会怎么样？还可以开发出哪些 新材料，说不定你的奇思妙想会给社会解决一个大难题。 学生讨论。 （五）课堂练习 1、玻璃具有 等特点。塑料具有 等特点。 2 、玻璃和塑料都属于 材料。 3 、《关于限制生产、销售、使用塑料购物袋的通知》要求从