小学科学《保护土壤》优质教案教学设计.pdfVIP

保护土壤 一、教学目标 知识目标： 1．知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源现状。 2．知道人类哪些活动会破坏土壤；知道破坏土壤的后果。 3．能用对比实验得出“无植被覆盖的土地比有植被覆盖的土地更容易受到破坏”。 过程与方法： 1．通过查阅资料了解土壤和人类的关系 ,我国土地资源的特点；知道人类的哪些活动会 破坏土壤。 2．能用实验的方法得出保护土壤的方法。 3．能够对失去土壤的后果进行预测。 4 ．能够进行环保宣传。 情感、态度、价值观： 1．意识到土壤的重要性，感激土壤。 2．意识到自己可以为保护土壤做出一份努力。 二、教学重、难点 教学重点： 在查阅资料的基础上了解土壤对人类的重要作用和我国土地资源的缺乏， 以 及人类不良行为对土壤的破坏，激发学生保护土壤的行为和意识。 教学难点： 能设计实验探究水土保持的方法。 三、教学准备 教学准备：教学课件、泥土、草皮、喷壶、木板、水槽、量杯 四、教学过程 （一）新课导入 1．下面我们观看一段录像。要求：注意观察。你看到了什么？想到了什么问题？（播 放视频：《黄河流域的水土流失》。） 2．同学们说说看到的景象和自己对黄河有哪些想要了解的问题。（学生通过看视频可 能会发现黄河水很黄，黄河两岸的植物稀少，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。 由此还可能提出： 黄河水为什么是黄色的？黄河水中大量的泥沙是从哪里来的？怎么来的？ 黄河的上游 —— 黄土高原为什么沟壑纵横？黄河的两岸为什么少树木……从而导入新课。） （二）土壤的现实状况 1．大家知道么？ （1）目前全球平均约有 5-7 万平方千米的土地荒漠化。 （2 ）一节 1 号电池烂在地里，能使 1 平方米的土壤永久失去利用价值。 （3）塑料垃圾被填埋在土壤中，降低了土壤的透气性，同时也阻碍了植物根系的发育 和对水分、养分的吸收与利用。 2．请大家想一想，人类的破坏活动将会造成怎样的后果？（学生以小组为单位讨论交 流。全班汇报交流预测结果。） 3．教师小结：人类就这样无止境的破坏，地球上的土壤将会越来越少，那我们将没有 地种， 就不会有食物吃， 后果不堪设想。 其实我们已经品尝到了人类一手酿造的苦果。 还记 得 1998 年的长江全流域的洪水， 1999 年席卷半个中国的沙尘暴，以及日益逼近北京城的沙 漠……这些都给我们生活造成了严重的影响。 4 ．假如地球上没有土壤会怎么样？（学生分小组交流、讨论。） 5．教师小结：假如地球上没有土壤，植物会灭亡，动物会灭亡，人类会灭亡；地球会 像别的星球一样没有生命，一片空白；地球会成为一个冰球；地球会成为一片沙漠…… （三）探究水土流失的原因 1．同学们，请来看看这两幅图，请将每幅图的内容用四个字说明。（草丰林茂、寸草 难生） 2．为什么有的地方草丰林茂，有的地方却寸草难生呢？ 3．现在我们来做个对比实验。同学们仔细观察水流冲过以后，土层的变化和流水冲过 的痕迹。（学生实验。） 4 ．交流实验结果：实验结果有什么不同？说明了什么问题？（学生自由发言） 教师小结：水、土、植物是互相依存的。植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致 流失，有了土和水，植物才能生存。没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也容易使水流 失；没有了土和水，植物也不能生存。 5．当森林被砍伐、植物被破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？ （四）做保护土壤的小卫士 1．土壤与我们的关系十分密切，而现实状况又非常严峻，我们要行动起来，争做保护 土壤的小卫士。 对保护土壤你有哪些好的建议与方法？（尽量不用塑料袋， 买饭用饭袋、买 菜用菜篮子、买米用米袋，减少白色污染；成立环保宣传小组，在校园内宣传，到社会上宣 传，到家庭中宣传；承包公共绿地，多植树造林，做“护绿小队”队员等等。） 2．同学们我们以小组为单位，办一份《土壤