五年级音乐《可爱的家》教案教学设计.pdfVIP

《可爱的家》 第 1 课时 【教学内容】 学唱《外婆的澎湖湾》 学唱《牧场上的家》 【教学目标】 1．情感·态度·价值观 通过学习歌曲《外婆的澎湖湾》及《牧场上的家》 , 感受乐曲所表达地健康向上的审美 情趣，体会家的温暖。 2．过程与方法 （1）改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。 （2 ）通过聆听、演唱歌曲，体会歌曲所表现的“家”的主题思想。 3．知识与技能 （1）能够有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖湾》 ，理解歌曲内容， 用歌声表达出作者对澎 湖湾的怀想。 （2 ）能够准确地演唱歌曲《牧场上的家》 ，感受家园的美好。 【教学重点与难点】 重点：指导学生体会歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱。 难点：培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。 【教学准备】 钢琴、同步课件、多媒体教学设备 【教材分析】 《外婆的澎湖湾》 是台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣， 是 一首曲调优美的抒情歌曲， 它以充满激情的笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美 之情。同时也勾起了对童年美好时光的怀想，歌曲为 4/4 拍子。宫调式二段体结构。 《牧场上的家》 是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。节奏为 3/4 拍，大调式，旋律优 美，流畅。 歌曲为带再现的单二部曲式结构。 第一部分有两个重复变化的乐句构成，舒展的 节奏，曲调在平稳中带起伏， 使旋律优美而又有荡漾之感。 第二部分在上移五度跳进后进行， 宽松的节奏。 【教学过程】 一、导入 播放歌曲《童年》 。教师：同学们，你知道这首歌叫什么名字吗？对， 《童年》。每个人 都有自己的的童年生活， 这使我想起小时候和外婆在海边玩耍的快乐时光。 有一位朋友他用 自己的歌声表达他对童年的怀想。 这节课就让我们去听听他的歌。 引出课题 《外婆的澎湖湾》。 二、课程新授 （一）学唱歌曲《外婆的澎湖湾》 1．学生聆听歌曲的旋律， 体会歌曲的情绪及速度特点。 （稍慢的速度；轻松愉快的旋律） 2．学生齐读歌词，体会歌曲所表现的思想情感。 学生甲：歌曲表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情同时也勾起了对童年美好 时光的怀想。 学生乙：表现了我和外婆之间隔代亲的这种深深的依恋。 （学生发言，教师补充） 3．学生随教师的琴声轻声用“ La”哼唱歌曲的旋律。 4 ．教师根据学生的学唱情况解决难点。 （1）小切分节奏的准确演唱。 （由于歌曲本身就速度较快， 小切分唱起来有点困难， 教 师弹琴反复练习直到唱好。可以提醒学生运用跳音式演唱） （2 ）八分附点节奏的准确演唱。 5．深层探究，唱好歌曲。 歌曲的第一部分是主人公的“怀想” ，带有叙事性，所要演唱时要唱得轻快，声音稍弱 一些，以气带声的方法演唱较好。 6．学生随伴奏音乐演唱歌曲，教师指挥。 7．学生分组用打击乐器来表现歌曲。 （学生自选乐器，自编节奏） 8．学生分演唱组和器乐组来表现歌曲。 （二）学唱歌曲《牧场上的家》 1．初次聆听，并思考：这首歌曲表现了什么样的思想情感？（美国儿童对自己在牧场 上家的赞美。 ） 2．教师范唱，范唱时要注意弱起拍的节奏及换号处。 3．学唱歌曲。 （1）在看谱听教师范唱曲调（或钢琴单音弹奏曲调）中，找出曲调中的相同乐句。 （2 ）在教师指导下学唱第一乐句