五年级音乐《你好!大自然》教案教学设计.pdfVIP

《你好！大自然》 第 1 课时 【教学内容】 学唱《田野在召唤》 欣赏《溪边景色》 【教学目标】 1．情感·态度·价值观 （1）学唱 《田野在召唤》，引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的歌词中感受大自然的 美，使学生了解田园歌曲的另一种风格。 （2 ）聆听《溪边景色》激发学生对大自然的热爱和赞美。 2．过程与方法 搭建一个感受音乐、理解音乐、表现音乐的平台，培养学生的想象力。 3．知识与技能 （1）能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲《田野在呼唤》 。 （2 ）能够用不同的形式表现音乐，抒发热爱大自然的情怀。 【教学重点与难点】 重点： 1．用有弹性、欢快活泼的声音演唱歌曲。 2．聆听乐曲，激发学生对大自然的热爱和赞美。 难点： 1．学唱歌曲《田野在召唤》演唱时注意歌曲中的重音记号、换气符号、顿音记号。 2．感受乐曲《溪边景色》所表现的自然景色，能听辨出表现潺潺的流水声的弦乐器音 色。 【教学准备】 钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备 【教材分析】 《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。歌曲采用大调式， 4/4 拍子，由四 个乐句构成， 曲调规整对称。 它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出 发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。 乐曲《溪边景色》是《第六交响曲》的第二章，用奏鸣曲式写的，这是一首清新亮丽的 田园乐曲。 这首以弦乐器奏出三连音构成的小溪的潺潺水声为背景， 由第一小提琴引出断断 续续的第一乐章， 通过乐曲表现了他对大自然的理解以及大自然对他的思想情感所起的作用。 【教学过程】 一、导入 1．教师：最近的天气可以说是春光明媚，春风拂面，非常的舒服！说到这里，老师想 到了一首歌，其中有一句是这样唱的： “春风吹面薄于纱” 。意思是说，春风吹到脸上，就像 柔软的纱巾轻轻拂过一样， 特别的舒服。 同学们， 你们能不能用声音来模仿一下春风是怎么 吹的？（ “呼”）春雨又是怎么下的呢？（ “滴答”）老师听听谁模仿的最像。 2．发声练习： 保持好 “u”的口型， 用上腰部气息的支撑， 教师弹奏钢琴进行发声练习。 3．教师弹奏钢琴，并指挥学生即兴演绎春风和春雨二声部歌唱。 大自然的声音就是这样的美妙！ 那你们想不想和老师一起到大自然中去听一听， 看一看？ 听，田野在召唤我们呢！ 二、课程新授 （一）学唱歌曲《田野在召唤》 1．初次聆听 思考：田野在用什么方式召唤我们？走向美丽的田野你们的心情怎么样？仿佛看到了什 么？（学生自由发言） 2．带领学生踏步感受歌曲欢快活泼的情绪和节拍，解决歌曲中的弱起节奏。 教师： 那就让我们随着欢快的音乐走向大自然， 走进美丽的田野。 为了使我们的步伐整 齐，老师有两个要求：第一，请同学们一定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。第二，为 了踏好第一步，我们先要做好准备，听老师数到七，大家一起捻指说“走” ，然后踏步走起 来。我们先来试试。 3．教师范唱歌曲。 4 ．学生随录音范唱自学歌曲。 （出示歌曲图片） 教师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。 （轻巧有 弹性的声音来演唱） 5．教师弹奏钢琴随琴唱歌，处理歌曲中的重点难点乐句。 6．教师指导唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。 教师： 注意用微笑的状态，嘴角上提，用灵活的舌尖来咬字吐字， 听听你们的声音是不 是跟大自然的声音一样动听美妙。 7．完整地演唱歌曲。 8．合