五年级音乐《春景》教案教学设计.pdfVIP

《春景》 第 1 课时 【教学内容】 学唱《小鸟 小鸟》 欣赏《致春天》 【教学目标】 1．情感·态度·价值观 （1）通过演唱《小鸟，小鸟》 ，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天、 对大自然的热爱之情。 （2 ）学生通过聆听，在音乐中感受各类鸟儿的声音，激发学生对音乐形象的理解。 2．过程与方法 （1）用轻快的歌声来表现欢快、愉悦的情感，掌握 6/8 拍子的律动，并能跟随老师的 指挥图示有感情地演唱。 （2 ）通过分析和聆听乐曲《致春天》 ，感受乐曲所表现的春天的主题。 3．知识与技能 （1）运用 6/8 拍子的律动及力度记号来演唱歌曲。 （2 ）了解“级进” “跳进”的区别以及在本首歌曲中的作用。 （3）能听辨出《致春天》的乐曲结构以及主题每次出现时的情绪变化。 【教学重点与难点】 重点： 1．学会用轻快的声音演唱二声部合唱，掌握 6/8 拍子跳跃轻盈的律动感。 2．听辨钢琴曲《致春天》的乐曲结构，感受主题每次出现时的情绪变化。 难点： 1．在轻快、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息支持，赋予演唱情绪；能够根据歌曲 的律动编排简单的舞蹈动作，并跟随音乐加以展现。 2．能够感受和理解音乐，描绘听到的音乐形象。 【教学准备】 钢琴、同步课件、多媒体教学设备 【教材分析】 《小鸟 小鸟》是一首优秀的儿童歌曲，采用 6/8 拍子，短小的乐句使歌曲显得很有生 气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光、爱树木、爱花”的心情。 《小鸟 小 鸟》是电影《苗苗》的插曲，歌曲描写了小鸟在蓝天阳光下，自由自在地飞翔，抒发了作者 对小鸟的喜爱， 同时也暗示了人们对自由的向往与渴望之情。 歌曲为 F 调，二段体结构。中 速稍快的速度，表现出欢快活泼的情绪。 《致春天》这首钢琴小品是由挪威作曲家格里格谱写的春天的颂歌。 挪威地处北半球的 高纬度，冬季漫长而黑暗， 春天总是姗姗来迟。 人们热忱地企盼春天的降临。 一旦大地回春， 人们将是何等的欣喜，钢琴曲《致春天》 正是描绘了春天降临大地的情景， 表达了人们喜悦 激动的心情。 【教学过程】 一、导入 教师播放歌曲《小鸟 小鸟》，老师：请同学们通过以前学过的节拍知识， 判断这首歌曲 是几几拍，请大家通过划拍来感受。 学生： 6/8 拍子。 二、课程新授 （一）学唱歌曲《小鸟 小鸟》 教师：这首歌曲的名字叫 《小鸟 小鸟》，是一部电影的插曲， 歌曲通过优美轻快的旋律， 描写了小鸟在蓝天下自由自在地飞翔的情景。 下面我们完整欣赏歌曲， 请同学们判断歌曲分 为几段，每段的情绪是否一样？哪些音乐要素起了主要作用？哪几小节乐句的节奏感觉像小 鸟在扇动翅膀？（老师引导性听赏，让学生完整聆听歌曲《小鸟，小鸟》 ，身体可随音乐自 由律动，感受 6/8 拍子的轻巧与跳跃。 ） 学生讨论后回答：两段， A 段旋律活泼、轻快， B 段旋律流畅、富有舞蹈性和旋转感； 乐曲中的休止符有停顿感， 显得轻巧； 节拍： 6/8 拍子， 有旋转感； 节奏： 弱起， 有跳跃感、 推动力；速度：稍快。 教师：非常好， A、B 两段情绪的区别，除了同学们说的这些音乐要素外，我们再来看 看以下两段旋律有什么特点？音符之间的连接分为两种，一种叫“级进” ，就是旋律进行中 相