五年级音乐《欢乐的村寨》教案教学设计.pdfVIP

《欢乐的村寨》 第 1 课时 【教学内容】 欣赏《北京喜讯到边塞》 学唱《巴塘连北京》 【教学目标】 1．情感·态度·价值观 （1）欣赏《北京喜讯到边寨》 ，感受我国少数民族地区的民族音调风格， 培养学生对民 族音乐的热爱。 （2 ）通过学唱歌曲《巴塘连北京》 ，能够用高亢、流畅的声音表现藏族人民对修建川藏 公路的感激之情。 2．过程与方法 （1）在模仿中初步学习藏族舞蹈的基本动作，通过歌唱和舞蹈的结合，感受、体验巴 塘弦子的风格特点。 （2 ）通过聆听、模仿的方法把握歌曲旋律的音准，唱准歌曲的旋律。 3．知识与技能 （1）在乐曲欣赏中，让学生感受音乐的情绪，并能分辨乐曲的不同乐段。 （2 ）能够用高亢、自然流畅的声音准确地演唱歌曲 《巴塘连北京》，知道这是一首流传 于四川巴塘的藏族民歌。 【教学重点与难点】 重点： 1．通过反复聆听，记忆旋律，分辨乐曲的不同乐段。 2．能够用高亢、自然流畅的声音准确地演唱歌曲，在歌唱和舞蹈中感受和体验巴塘弦 子的音乐风格特点。 难点： 1．了解巴塘弦子这种藏族歌舞形式， 能够边演唱歌曲边随音乐作简单的藏族舞蹈动作。 2．学唱歌曲《巴塘连北京》 ，准确演唱歌曲中的长音时值。 【教学准备】 钢琴、同步课件、多媒体教学设备 【教材分析】 《北京喜讯到边塞》是由郑路、马洪业作曲的一首管弦乐曲，作品创作于 1976 年 12 月。乐曲以充满激情的旋律， 生动地勾勒出边塞人民听闻喜讯后的狂欢场景。 本曲汲取了当 地群众流传的对歌、对舞的艺术表演形式，并采用苗族、彝族的歌舞音调来塑造乐曲形象， 表达了边塞人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。 《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。民歌结构十分简练， 曲调短小、 旋律优美、节奏富于舞蹈的律动感，它以人们喜闻乐见的民间歌舞形式呈现。歌 曲为 2/4 拍子， C 宫调式，两个乐句构成的一段体结构。歌曲尽情地抒发了藏族人民向往首 都北京、热爱党、热爱祖国的深厚感情。 【教学过程】 一、导入 教师： 1976 年党中央粉碎了“四人帮”簒党夺权的阴谋，拨乱反正。之后郑路、马洪 业于 1976 年创作了此曲。接下来我们将要学习的这首曲子叫做《北京喜讯到边塞》这里的 的“喜讯”就是指的此事。 （PPT播放粉碎“四人帮”举国欢庆的画面） 二、欣赏管弦乐《北京喜讯到边塞》 （一）初次聆听 思考： 《北京喜讯到边寨》这首乐曲表现了怎样的情绪？（欢快、高兴、热烈） （二）分段聆听 1．听引子与前三个乐段。 （1）聆听引子部分思考：是用什么乐器领奏的？模仿了什么声音？表现了什么情景？ （领奏的乐器是圆号， 模仿了号角的声音， 一声强一声弱， 好像是森林山谷中的回音。 ） （2 ）听前三个乐段。 （学生聆听音乐并分辨三个乐段。分辨时，可用举手、拍肩等动作 表示。） （3）学生轻声视唱主旋律。 2．听乐曲第四乐段 （1）听第一部分音频。 （学生聆听音乐并分辨三个乐段。分辨时，可用举手、拍肩等不 同的动作表示。 ） （2 ）想一想第四乐段和前三个乐段的音乐有什么不同？表现了什么样的情景？ （第四乐段的旋律优美抒情， 尤其是旋律的变化音， 富有苗族音乐的特色， 同前三个乐 段的音乐形成了对比，好像是一位苗族姑娘在跳独舞。 ） （3）学生随教师一起演唱第四乐段的主旋律。 3．听第五、第六乐段和尾声 （1）在第五乐段中，又出现了哪一段旋律？ （这两个乐段的情绪更加热烈， 将全曲推向了高潮， 在第六乐段中又出现了第一乐段的 主