小学科学《变色龙》优质教案教学设计.pdfVIP

变色龙 一、教学目标 1．知识目标： （1）了解一些动物怎样适应环境。 （2 ）能列举一些动物适应环境的不同方式，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。 2．过程与方法： （1）利用多种途径查阅、收集相关资料。 （2 ）用表格整理资料。 3．情感、态度、价值观： （1）愿意合作交流，体验合作交流的乐趣。 （2 ）喜欢大胆的想象。 （3）关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。 二、教学重难点 1．教学重点： 了解各种动物保护自己的方法。知道动物的自我保护是根据环境的变化而变化的。 2．教学难点： 保护色和拟态之间是有区别的。理解动物的自我保护是根据环境的变化而变化的。 三、教学准备 有关动物适应环境的资料，包括文字、图片以及新鲜有趣的故事。 四、教学过程 （一）新课导入 1．同学们一定学习过 《小壁虎借尾巴》 这篇课文吧， 你们还还记得写的是什么事情吗？ （小壁虎在墙角捉蚊子， 一条蛇咬住了它的尾巴。 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 然后 小壁虎就向小鱼、老牛、燕子借尾巴，最后却发现自己的又长出一条新尾巴。 ） 2．小壁虎为了逃脱敌人，就断掉尾巴逃跑。那么其他的动物用什么方法来保护自己的 呢？学了《变色龙》这课，你们就会知道其中的秘密了。 （二）找出图中的动物 1．从上面的图中你能找到动物在哪吗？（学生交流图上发现的动物。 ） 在上面的图中，哪些动物容易找到？哪些动物不容易找到？ 2．认识保护色。 变色龙在绿色的树叶中为什么不容易找到啊？ 学生自由交流。 出示变色龙的各种图片。 （让学生认识保护色的特征。 ） 出示资料卡：学生默读。 小动物的体色和周围的环境相似， 这是小动物们长期适应环境形成的， 可以伪装隐蔽自 己，既不被敌害发现，又可以捕食，变色龙还能改变身体的颜色，适应不同的环境，这叫做 保护色。 （板书：保护色） 师：生活中还有哪些小动物具有保护色？ 生：蝗虫。我在麦田里见过蝗虫，它和小麦的颜色差不多，不容易被发现。 生：青蛙的颜色有绿色的，也有褐色的，和它周围的颜色很相近。 生：螳螂、比目鱼、…… 师：真棒！ 同学们的知识很丰富，观察得也很仔细，你们知道这样的体色有什么用吗？ 生：这样小虫子发现不了它，青蛙才能捉到更多的虫子。 生：隐蔽自己，不被天敌发现。 （2 ）认识警戒色 ①小动物们保护自己的本领还有呢， 请看： 出示箭毒蛙、 刺娥毛虫、 黄蜂、 蛇、飞蛾等。 ②你看到它们后有什么感觉？ ③小结：这些小动物的体色非常鲜艳抢眼，有的身上还有毒刺，凶恶的大眼，这是在警 告敌人，赶快走得远远的，我可不是好惹的，这叫警戒色。 （板书：警戒色） ④你还知道哪些动物是用警戒色来保护自己的？ （3）认识拟态。 师：在上课开始我们觉得枯叶蝴蝶也不容易找到，它又是如何保护自己的？ 生：保护色，颜色像干枯的树叶。 生：形状像树叶。 小结：像枯叶蝶这样，身体长的样子，身体的颜色和周围的物体相似，很难区分，这叫 做生物的拟态。 （板书：拟态） 解释拟态：拟态就是模拟物体的形态。 师：你还知道哪些生物有拟态这种现象。 生：蛇。 生：竹节虫。 师：同学们请看。出示竹节虫、尺蠖、海龙和枯叶蝶等的图片。它们长的有什么特点？ 生：竹节虫的样子和竹子差不多。 生：尺蠖像干树枝。 生：海龙长得像水草。 生：兰花螳螂的形状像兰花。 师：像枯叶蝶的身体颜色跟树干的颜色也很接近， 是不是拟态就是保护色呢？大家现在 看视频《拟态和保护色》 ，看完之后，说一说拟态和保