小学科学《彩虹的秘密》优质教案教学设计.pdfVIP

彩虹的秘密 一、教学目标 知识目标： 了解光的色散在生活中的应用，并能解释相关现象。 过程与方法： 学生能利用提供的材料进行观察实验， 能正确操作， 能根据事实进行分析、 推测、探索， 体会科学探究的基本方法，培养学生实验操作、猜想能力和设计实验、推理能力。 情感、态度、价值观： 使学生享受到科学探究的乐趣， 激发学生科学探究的欲望； 培养学生认真细致的科学作 风和实事求是的科学态度。 二、教学重、难点 教学重点：分析彩虹的成因。 教学难点：能想出制造彩虹的方法。 三、教学准备 教师准备：教学课件、幻灯机、三棱镜、小水壶、农用喷雾器等 四、教学过程 （一）新课导入 1．同学们， 老师给大家猜个谜语好不好？猜谜语： 雨过天晴景色美， 高高天上挂彩桥。 红橙黄绿蓝靛紫，不能走来只能看。 （彩虹）你见过彩虹吗？（多媒体播放视频： 《光的色 散 1》） 2．彩虹漂亮吗？它是怎样形成的？这节课我们就一起来研究彩虹的形成的原因。 （二）光的色散 1．同学们，彩虹的形成和什么因素有关系？为了研究彩虹的形成， 我们来做个实验吧！ 2．我们在幻灯机上放一张有一窄口的黑纸，让光从窄缝中射出，接着拿出三棱镜并让 学生观察三棱镜，发现其透明及立体形状，然后， 让幻灯机发出的白光通过三棱镜，射向白 墙或屏幕，大家亲自来动手实验吧！ 3．你看到了什么现象？（彩虹）数一数，有几种颜色的光？它们像什么？ 4 ．你能按顺序说出各种光的名称吗？（出示七色光图。） 5．教师小结：形成的彩带有七种颜色，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这与谜语中说 的彩虹的颜色相同。阳光通过三棱镜后能分解成七种色光散开成一条彩带。 6．空中没有三棱镜，阳光怎么会分解成七种色光形成彩虹呢？彩虹形成可能与什么有 关系？请大家分组讨论，并派代表来回答。 7．教师根据学生回答总结：阳光是由七种色光混合成的。夏天，雨后转晴的天空仍然 悬浮着很多小水珠，它们像水中的镜子一样，将白色的阳光分成七种颜色的光，形成彩虹。 （三）制造彩虹 1．同学们，猜一猜自然界的彩虹是怎样形成的？彩虹经常在什么时候出现？（小水滴 和阳光。） 2．我们知道了彩虹的形成条件，我们该怎么制作彩虹呢？下面就让我们走出室外，借 着明媚的阳光做一做吧！ 3．老师给大家准备了喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水。我们到室外向阳处用喷雾器背 着太阳向天空喷水，观察到什么现象？（出现彩虹。） （四）解释生活中的现象 1．我们通过合作探究知道了彩虹是怎样形成的，也亲手制造出了美丽的彩虹，你能解 释为什么彩虹在天空中出现的时间很短吗？（学生讨论回答。） 2．教师：小结：太阳出来后。小水珠很快就蒸发了，彩虹也就消失了。 3．同学们我们一起通过视频来欣赏一下彩虹吧！ （多媒体播放资料： 《双彩虹》、 《环 形彩虹》。） （五）课堂练习 1．利用 ___________ 能把太阳光分解成七种颜色的光。 2．阳光下的肥皂膜为什么色彩斑斓？ 3．为什么太阳出来不久彩虹就消失了？ 答案： 1．三棱镜 2．阳光是由 7 种单色光组成的。肥皂膜本身是无色的，就像一张透明的玻璃纸一样。 阳光在肥皂膜的正面和背面都会产生反射， 就如被三棱镜分解一样， 从而在肥皂膜上呈现出 色彩斑斓的图案。 3．雨后的小水滴在太阳照射下蒸发，失去了行成彩虹的必备条件。 （六）课堂总结 这节课，我们通过观察实验，欣赏图片， 解释现象等活动了解了彩虹的成因，并亲手制 作出了美丽的彩虹，关于彩虹，还有很多其他秘密，比如 “彩虹为什么是弧形的 ”、 “冬季为 什么没有彩虹