三年级体育《体育与健康基础知识：身体各部位名称》教案(一).pdfVIP

《体育与健康基础知识：身体各部位名称》教案（一） 教师：××× 课次：×次 第×周 体育与健康基础知识：身体各部位名称 教学 拓展知识：身体各部位 的保护措施 内容 室内游戏：明五暗五 人是一个具有复杂生命活动特征 的整体。 不同 的部位， 有着不同 的名称； 不同 的 部位，发挥着不同 的作用。身体 的各个部位都有其科学术语。在体育运动项目 的学习 教材 和锻炼中， 常使用身体某部位 的科学术语来进行指导和演示。 通过学习身体各部位名称， 分析 让学生体验并了解自己 的身体结构，能够使学生更直观地认识自己 的身体，有利于体 育项目 的学习和锻炼。 1．认识身体各部位 的名称。 教学 2 ．发展学生 的反应能力。 目标 3 ．建立良好 的师生关系。 场地 教室，人体挂图。 器材 教学过程 一、上课常规（ 2 分钟） 1．师生问好。 2．老师宣布本课内容，提出本课要求。 二、体育与健康基础知识：身体各部位名称（ 13 分钟） 头、颈、躯干、四肢、这些部位连接在一起，构成了一个完整 的人体。 【教学步骤】 1．直接导入：教师展示人体结构挂图（也可以找一名学生配合） 。 2．教师提问： “人体各部位 的名称是什么？”学生按顺序回答。 3．教师与学生共同指出身体各部位 的名称：头、颈、躯干、四肢。 4 ．学生两人一组进行“我指你说”小游戏，即：一人用手指自己身体部位，另一人迅速说 出名称。 5．学生以组为单位，进行身体名称接龙比赛，各组要依次说出一个身体部位名称。 6．教师小结学到 的知识。 三、身体各部位 的保护措施（ 13 分钟） 运动中身体易发生摩擦、创伤等损伤。护具，是保护身体在运动时免受伤害 的一种工具。 【教学步骤】 1．教师提问：“在运动、玩耍或活动中， 你 的身体受到过哪些伤害呢？你是怎么解决 的呢？” 2．学生举手，并安排顺序发言。 3．教师利用多媒体资源向学生介绍运动中可能发生 的伤害。 4 ．教师利用多媒体资源向学生介绍运动中 的保护措施以及护具。 5．教师用手指身体 的不同部位，学生回答应该使用什么护具。 6．教师小结学到 的知识。 四、游戏：明五暗五（ 10 分钟） 【组织方法】 教室室内，将学生分成人数相等 的 2～4 组，每组以第一排左边同学为排头，并从排头开始 确定报数 的顺序。 游戏开始，排头开始数“ 1”，其他人依次往下报数；凡是遇到“明五” ，即五或带五 的数字 时，不得说出，只能以鼓掌代替；凡遇到“暗五” ，既五 的倍数时，只能以跺脚表示。先完成报 数 的小组为胜。 【游戏规则】 1．报数时间过长为失败。 2．做错动作为失败。 3．失败者，应站立并完成正确动作后，游戏继续进行。 4 ．学生之间不能相互提醒。 【教学步骤】 1．教师讲解游戏方法，并提示游戏规则。 2．教师示范游戏动作。 五、总结 (2 分钟 ) 教师总结本节课学习要点，帮助学生记清身体各部位