学前幼儿园_大班社会活动《挑战一分钟》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

挑战一分钟 大班社会活动 活动目标： 1．体验用一分钟时间做事情，感知专注做事可以提高效率。 2.了解有效利用时间的方法，感受珍惜时间的重要性。 3.乐于表达自己的想法，对小学生活有好奇和向往。 重点：在“挑战一分钟游戏”中了解抓紧时间、专注做事可提高效率。 难点：乐于表达，懂得珍惜时间的重要性。 活动准备 一、幼儿课前学习活动设计（经验准备）： 1.课前小调查：“一分钟能做什么”，引导幼儿主动学习，查找资料，拓展了解一分钟能做的事情，并能够用绘画的形式表征，用语言表达自己的见解。 2.数学活动：我的一天，引导幼儿会认读整点，初步建立时间概念。 二、物质准备： 幼儿游戏操作材料四组： 吸管插塑、操作盘（2）串珠、绳 （3）垒高游戏（4）方块拼图 2．音乐、课件（自绘讲述图片三幅） 活动过程： 一、游戏导入，引导幼儿对“一分钟”的不同感受 1.游戏“金鸡独立”要求：看谁在规定的时间，能够坚持到底。 引导幼儿初步感受游戏后比较累，感觉时间长 观看“一分钟动画”引发幼儿谈论与刚才游戏的不同。 总结：一分钟有60 秒，他的时间长度是一样的，只是会因为做的事情不同而感觉不一样。 二、分享“一分钟能做什么”小调查，在讨论中感受一分钟能做很多有意义的事情 引导幼儿交流分享“一分钟能做什么”的调查表，从而感受到：一分钟很神奇，只要有效利用时间，每天都能做很多有意义的事情。 三、“挑战一分钟”游戏，体验时间的价值与自己的努力有关 引导幼儿分四组游戏：“垒高游戏”“穿项链”“摆方块”“插塑正方形”，引导幼儿在三次实验操作过程中感受：相同一分钟内所完成的不同数量。 1.提出游戏要求： 垒高游戏如碰倒，要扶起，重新再来。 插塑任务是正方形，插完一个才能进行下一个。 串项链、摆方块一个一个认真完成 2.组织幼儿在不明老师计时一分钟的情况下，进行操作活动，并引导幼儿在纸上记录完成数量。 3.“一分钟挑战自己”游戏，告诉幼儿进行一分钟计时，再次操作、感受和分析比较。 启发提问：第二次所做事情与第一次有什么不一样？第二次操作时的心情是什么样的？手的动作怎样？引导幼儿完整表达。（比较和验证第二次的进步与抓紧时间有关系） 4.“挑战一分钟目标”游戏，引导幼儿在一分钟内操作材料达到一定的数量，垒高、穿珠、摆方块，达标数是20，拼插正方形达标数是两个。 5.鼓励优胜者，请挑战成功幼儿谈感受，从而理解越专注越熟练效率就会越高。 四、出示课件“亮亮上学”，引导幼儿感受珍惜时间、合理安排时间的重要性 1．出示图片1，感受“亮亮”上学迟到的表情和心情，联想上学迟到的不良后果。 （1）启发提问：“亮亮迟到了，他的表情什么样，迟到会影响到什么？” 迟到影响真的很大，我们早上应该怎样起床？ （2）小结：早上时间紧事情多，要合理安排时间。 2．出示图片2，引导幼儿学习对比讲述，重点挖掘比较课堂上亮亮和明明的不同做法。 感知理解：不光是坐在课堂上就是珍惜时间，如果不认真听讲，哪怕一分钟想别的事情，也是白白浪费时间。 4．出示图片3，分析亮亮夜晚在又累又困的情况下写作业的不良效果，引导幼儿会合理安排自己放学后的时间。 （1）启发提问：“亮亮在晚上灯下写作业的表情是怎样的？这时候写作业效果会不会好，为什么？” （2）引发幼儿联想讲述“如何安排放学回家后的时间”。在讲述和分析中，使幼儿进一步感受做事不拖沓、有效利用时间、合理安排时间的重要性。重点激励幼儿大胆发表自己的见解，说独特的感受和体会。 五、欣赏教师配乐散文朗诵：“时间”，用简练的语言交流各自的感受和体会。 启发提问：“听了诗歌，你想告诉大家什么？请你用一句话来说一说。” 六、听赏音乐“时间像小马车”，组织幼儿做动作，出活动室。 附诗歌： 时间是一个看不见，摸不着的魔法师，在我们身边无处不在， 如果你把时间用来运动，你就会拥有健康的身体； 如果你把时间用来读书，你就会获得更多的知识； 如果你把时间用来学习，你就会更加聪明， 如果你把时间用来帮助备别人，你就会得到更多的快乐， 小朋友们，让我们来做时间的小主人吧！ 延伸活动 1.模拟课间十分钟，鼓励幼儿尝试按自己的想法合理安排加餐、盥洗等环节，做完这些事情才能去游戏，引导幼儿感知十分钟的时间安排要做重要的事情，做完后再玩。 2.引导幼儿每天用绘画的形式记录任务，增强任务意识，家园配合鼓励幼儿回家后先完成每日小任务再玩。 3.通过小竞赛、看视频、参观等形式了解小学生活 ，激发对入学的向往。 学情分析 主题活动“我要上小学了”适合在大班下学期开展，多数幼儿知道要珍惜时间，但是在行动上比较薄弱，不能够科学、合理安排时间。要