学前幼儿园_多彩的广告教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《一师一优课》参评课例 活动名称：《多彩的广告》 选材：《山东省幼儿园课程指导教师用书》大班下P197 年龄段及领域：大班 社会领域 活动目标： 1.初步了解广告的多样性和在现实生活中的作用。 2.感受广告的基本特点，学说广告语，尝试创编海报广告。 3萌发对广告的兴趣和初步的爱家乡的情感。 活动重难点： 重点：了解广告的多样性，感受广告的基本特点 难点：学说并尝试创编广告。 活动准备： 物质准备： 1、三段广告视频:小天才电话手表、人人车广告、妈妈洗脚公益广告 2、课件：多彩的广告，哪里有广告 3、青岛知名产品图片4张：海尔冰箱、崂山矿泉水、钙奶饼干、双星鞋 幼儿经验准备：布置小任务：请幼儿找找生活周围哪里有广告，学说简单的广告语 活动过程： 一、课件导入，初步感知广告的作用 1、播放课件：小朋友，听说森林里小猪和小猴开了两家水果店，想不想去看一看？ 2、提问：听了刚才小动物的介绍，你想买谁的水果？为什么？ 小猪的水果一个也没有卖出去，谁能帮它为水果做做广告？ 3、小结：刚才，小猴小猪宣传商品的过程就叫做广告，通过广告来宣传自己的商品，可以让更多的人了解这种商品，购买这种商品。 二、讨论、看课件，了解广告的多样性和在现实生活中的应用。 1、感受广告在生活中的应用 （1）讨论：你都在哪里见到过广告？ （2）课件：哪里有广告 提问：老师也带来了一些广告，看看这都是在哪里的广告？ （3）小结：我们生活的周围到处有广告，地铁上有广告，公交站有广告，超市有海报广告，衣服上、书包上，都有广告，还有的是在公交车、出租车上的是移动广告。 2.感受广告的多样性 （1）提问：你都看过哪些产品的广告？广告上是怎样说的？ （2）出示课件：多彩的广告 提问：这是什么产品的广告？ （3）小结：广告有很多种类：吃的、穿的、用的、玩的，旅游的产品，都可以做广告来宣传。 三、结合两段广告视频，分析广告的特点。 提问：小朋友，你知道广告有什么作用吗？为什么要做广告？ 1、看广告视频：小天才电话手表 提问：刚才的广告里说了些什么？ 小结：做广告一定要把产品的名称、品牌和它的优点说出来， 2、看广告视频：“人人车”广告 提问：广告和其它电视节目有什么不同？ 3.小结：广告的时间比较短，广告词也要简短，在最短的时间里把产品的特点说明白才能让别人记住。 四、尝试为家乡的名牌产品创编海报广告 1、出示青岛名牌产品图片，鼓励幼儿设计广告 提出广告设计要求：小朋友们，今年6月份，有一个很重要的会议“上合峰会”在我们青岛召开，到时候，会有很多国内外的客人来我们青岛，今天，请你们来当广告设计师，为我们青岛的名牌产品设计海报广告。 2、提出创编广告的要求 设计广告时，要把你选择的商品的品牌、名称、优点画出来，并且要编一段简短的广告词为你的商品宣传。 3、幼儿分组设计广告，教师指导 4、展示广告 提问：哪一组小朋友能把你设计的广告展示给我们看一看？你们设计的广告语是什么？ 5、将幼儿设计的广告装订成册：等外地游客来的时候，把我们设计的《青岛特产广告册》展示给他们看一看。 五、延伸：欣赏公益广告，了解公益广告与商品广告的不同。 1、观看公益广告：妈妈洗脚 2、提问：这段广告和我们之前看到的有什么不同？ 3、小结：这个广告，是让我们懂道理的，告诉我们怎样做是对的，怎样做是错的，这种广告叫公益广告，不是宣传商品的广告。 六、结束：请小朋友回家观看更多广告，明天来园和小伙伴交流。 《多彩的广告》学情分析 大班幼儿的语言表达能力比较好，表达完整性和连贯性逐步提高，他们的探究愿望不断增强，对各种生活中常见的事物充满了兴趣。广告是幼儿生活周围最常见的宣传方式之一，幼儿对很多电视中的广告耳熟能详，对于广告的种类也有了一定的了解，但是，幼儿对于广告的认知还是表面化的、浅层次的，对于为什么要做广告，广告的作用，广告的种类和宣传方式，创编广告等常识和能力还有待于进一步的提升。 在此活动中，教师在课前引导幼儿观察认识马路上、建筑物、地铁、公交站、超市等场所的广告牌，初步感知广告的多样性，并在活动前一天布置小任务，引导幼儿回家后和爸爸妈妈一起找找哪里有广告，广告的作用是什么，在活动中，通过情景课件：小动物的水果店导入，并贯穿以课件、广告视频，引导幼儿通过视、听、 说等形式来感知广告，了解广告，并尝试创编广告，激发幼儿对广告的兴趣，提升对广告的多样性、作用的认知，并结合青岛六月份的上合峰会活动，引导幼儿为家乡特产创编广告，发展幼儿的语言表达能力、想象力和思维发展，体验广告在生活中的运用。延伸环节通过感知公益广告，了解广告的多样性，激发对广告的喜爱之情。 《多彩的广告》效果分析 大班社会活动《多彩的广告》，采用了视听结合法、讨论法、创编法，充分发挥了幼儿的主动性