统编版九上语文第5单元写作：论证要合理第1课时课件.PPTXVIP

统编版语文九年级（上）; CONTENTS 教学目录;1.了解论证方法及其作用。 2.明确“论证合理”体现在哪些地方，学会在文章中合理运用各种论证方法。;好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇，并努力探索，可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过，不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲、孜孜进取。无数的历史事实证明，前者将一无所有，后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。 这段话的论证合理吗？为什么？;不合理。论题是“好奇心”，但后边的论证中，无论是举反面例子，还是举正面例子，都强调“进取”，完全脱离了“好奇心”这一中心，犯了偷换概念的逻辑错误。 写议论文离不开论证。论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使二者有机结合，从而推导出令人信服的合理结论。那么，如何使“论证合理”呢？;什么是论证合理？;1.论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。;2.使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不足的情况。论据是用来证明论点的，要和论点之间有必然、合理、充分的联系。还要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。;磨难，能历练人生;语段经过修改后，结合不同人物的不同背景，加以适当的分析，加强了论据与论点之间的联系，有力地论证了论点。;3.要选择适当的论证方法。;比如在《怀疑与学问》中，作者从国难危机时各地的口头消息不一定可靠，不应当随便相信，推导出做学问也是如此，要对书本上的知识有怀疑精神。这样从生活中的事例出发，采用类比论证的方式，更容易让人信服。;4.论证结构要合理，思路要清晰。;常见论证方法及其作用;《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。200字左右。;1.能够围绕着“做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神”这一观点选取相关事例或名言作为论据。 2.论述时，叙述事例不要面面倶到，要做到概括、归纳。 3.对列举的事例和名言应具体分析，抓住关键，使其为论点服务。 4.注意论述的完整性。;学贵有疑。① 孟子说：“尽信书不如无书。”② 因此，要打破对书本的迷信，避免陷入盲目性，就要在读书时大胆质疑。书本上的东西，不一定都是无可非议的。;明代著名地理学家徐霞客在读《禹贡》一书时，对书中“岷山导江”的说法提出疑问。后来，他通过实地考察，终于得出了金沙江是长江上源的新结论，比史书的传统说法进了一步。③;这段文字运用举例论证和道理论证的论证方法，论证“学贵有疑”的中心论点，论据充分，论证有力。;哲学家苏格拉底在课堂上拿出一个苹果，让学生们闻空气中的味道。 一位学生举手回答说：“我闻到了苹果的香味！” 苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每个学生面前走过，并叮嘱道：“大家再仔细闻一闻，空气中有没有苹果的香味？闻到的同学请举手。”这时已有半数学生举起了手。苏格拉底又重复一遍相同的问题，结果除了一名学生没有举手外，其他的全都举手了。;苏格拉底走到了这名学生面前问：“难道你真的什么气味也没有闻到吗？”那个学生肯定地说：“我真的什么也没有闻到！”这时，苏格拉底向学生宣布：“他是对的，因为这是一只假苹果。” 这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。;这个故事告诫人们，科学的怀疑精神，就是讲求“实事求是”，就是鼓励“去伪存真”的、独立的批判性思考。;俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于600字。;1.审题拟题，在标题或开篇处提出自己的观点。应明确自己的观点是“知足常乐”还是“知足未必常乐”。 2.确定选材，要围绕自己的观点选取相关事例作为事实论据，还可以选取相关的名言警句、古诗词、创意广告词等作为道理论据。这些事例或名言警句要确保真实、可靠，且具有典型性。;3.确定论证方法，论述时，围绕着观点，对事例或道理论据进行分析，使其为观点服务。 4.确定结构，要恰当地安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。