27.2相似三角形的应用举例.docx

27.2.2 相似三角形的应用举例（一） 设计人 薛静红 新授型 总课时第35节 备课时间 年10 月23 日 授课时间 年10 月 24 日 1、让学生能够运用三角形相似的知识， 解决不能直接测量物体的长度和高度 （如测量金字塔高 度问题、测量河宽问题、盲区问题）等的一些实际问题。 重点：通过把实际问题转化成有关相似三角形的数学模型，进一步了解数学建模的思想，培养 分析问题、解决问题的能力。 难点：运用三角形相似的知识计算不能直接测量物体的长度和高度。 教法：探究法讲授法 学法：合作法讨论法 多媒体课件  教 学 流 程 教学环节与内容 师生行为 教师 学生 1、师问：世界现存规模最大的金字塔位于 1、学生活动一：引起学生的思 、 激趣导入； 哪个国家，叫什么金字塔？ 考性趣一自学查阅资料； 在古希腊，有一位伟大的科学家叫泰勒 胡夫金字塔是埃及现存规模最 斯?一天，希腊国王阿马西斯对他说： “听说 大的金字塔，被喻为世界古代 你什么都知道，那就请你测量一下埃及金字塔 七大奇观之一 ” ?塔的4个斜 的高度吧！”这在当时条件下是个大难题，因 面正对东南西北四个方向，塔 为是很难爬到塔顶的?你知道泰勒斯是怎样测 基呈正方形，每边长约 230多 量大金字塔的高度的吗？ 米.原咼 146.59 米。 探究新知： 2、新知探究：例1 （教材P48例3――测量金 2、小组合作研究 一如何测