《衣架的联想》公开课教学设计【小学美术四年级下册（人美版）】.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《衣架的联想》教学设计 教材解析 本课属于“设计·应用”领域，以生活中最常见的衣架为创作的题材，启发学生联想，进行思维训练。利用衣架联想激发学生创新思维，鼓励学生大胆想象、大胆创新。 教学目标 学习运用联想与组合的艺术创作方法，根据衣架的造型特点进行巧妙地联想，利用媒材设计制作生动有趣的作品。 学生通过观察、分析、设计、实践的过程，利用思维想象、组合、装饰设计等方法，完成对衣架联想的创作。 培养学生丰富的想象力和创新能力。让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。 教学重点 抓住所观察衣架的造型特点，运用联想与组合的艺术方法进行创作。 教学难点 利用衣架原有造型特点巧妙设计。 课前准备 教师准备：课件、制作材料、衣架。 学生准备：制作材料、衣架。 教学过程 图片导入 欣赏毕加索《牛头》 1．作品表现的是什么内容？猜一猜是用生活中的什么材料制作而成的？ 2．老师今天也带来一件生活日用品，是什么？（衣架） 今天就让我们做一次小小毕加索，将衣架变成有趣的作品吧！一起学习《衣架的联想》。 【设计意图】激发学生的学习、创作兴趣。 新课讲授 认识衣架 （1）提问：你们平时见过什么材质的衣架呢？（金属、木质、塑料、布艺．．．．．．) 师：衣架不仅材质有区别，功能也不同，在造型上更是形象各异。 功能：普通（日常使用）、旋转、折叠（方便携带、节省空间） 造型：常规、异形 （2）请学生根据所学内容介绍自己带来的衣架。 【设计意图】通过学习从材质、功能和造型方面系统认识衣架的特点。 展开联想 让学生摆弄观察自己的衣架，看看能联想到什么，并和大家分享。 （1）不同造型衣架的的联想 看看老师这有4个不同造型的衣架，你们都能联想到什么？ 提问：我们是抓住了衣架的哪方面特点进行更好的联想的？ 小结：抓住外形特点结合生活中物品形象进行联想。 （2）同一衣架不同角度的联想 提问：同一衣架怎么才能产生丰富多变的联想呢？ 看看这三个相同的衣架，角度转变后你能联想到什么？ 小结：对的，角度转变会让我们产生更多更有趣的联想。 （3）多个衣架组合联想 利用2-3个或更多衣架进行组和联想出一件艺术品。 【设计意图】通过由同一个衣架不同角度到不同衣架再到多个衣架组合的联想，由浅入深逐步打开学生的思路，激发学生的想象力与创造力。 欣赏作品 提问：你学到了什么装饰方法？可以用哪些材料进行装饰？ 小组讨论，代表回答问题。 小结：除了添画外，还可以运用剪、贴、折等制作方法，还可以利用彩纸与生活中可再次利用的废旧材料进行装饰。 【设计意图】欣赏作品找出装饰方法与装饰材料的应用。 三、艺术实践 “衣架的联想”创意大赛 根据准备的衣架进行联想，巧妙利用衣架的形状，选用恰当的辅助材料制作新奇有趣的作品。设计能体现奇思秒想，制作精细巧妙。 交流展示 自评、互评作品，大胆说出自己的创意。 六、总结拓展 出示其他日用品图片 师：生活中还有许多普普通通的生活用品，老师期待你们把它们变成一件件有个性的作品。 【设计意图】引导学生感悟艺术来源于生活，又美化我们的生活。