数学教案_ 教案.docVIP

生曰相同的概率第二课时 教学目标 (一)知识与技能目标 能利用计算器或计算机等进行模拟实验，估计一些复杂的随机事件发生的概率. (二)过程与方法目标 1.经历实验、统计等活动过程，在活动中进一步发展学生合作交流的意识和能力. 2.鼓励学生的思维多样化，避免思维的单一性. (三)过程与方法目标 1.鼓励学生积极参与数学活动，培养学习数学的兴趣. 2.通过动手探究，增强学生协作意识. 教学重点：利用计算机或计算器等进行模拟实验，估计一些复杂的随机事件发生的概率. 教学难点：用模拟实验代替实际凋查，估计一些随机事件的概率. 教学方法：探究式. 教具准备：①若干个大小相同的球；②计算器 教学过程 一、创设问题情境，引入新课 [师]我们上节课利用全班的调查数据设计了不同方案。估计6个人中有2个人生肖相同的概率.要想使这种估计尽可能精确，就要尽可能多地增加调查对象，而这样做既费人力又费物力.能不能不用调查即可估计出这一概率呢? 二、小组交流 1、设计一个自由转动的转盘，并将其等分成面积相等的十二个扇形.分别在每个扇形区域标出相应的生肖或绘出相应的生肖图，然后自由转动转盘6次，记下每次转出的生肖，为一次实验.重复多次实验，即可估计出6个人中有2个人生日相同的概率。 2、取12张扑克牌分别代表12个生肖，充分“洗”过这12张扑克牌后，从中抽取一张，记下它的牌面数字，放回去；再重新“洗”牌，从中抽取一张，记下它的牌面数字，放回去……直至重新“洗”牌后.从中抽取一张，记下第6个牌面数字。为一次实验.重复多次实验，即可估计6个人中有2个人生肖相同的概率. 3、用12个编有号码的，大小相同的球代替12种不同的生肖.这样每个人的生肖都对应着一个球.6个人中有2个人生肖相同，就意味着6个球中有2个球的号码相同.因此，可在口袋中放入这样的12个球，从中摸出1个球，记下它的号码，放回去；再从中摸出1个球，记下它的号码.放回去……直至摸出第6个球，记下第6个号码，为一次实验.重复多次实验，即可估计6个人中有2个人生日相同的概率. 三、议一议 1、同学们设计的方案都棒，但为什么每次摸出球后都要放回去呢? 2、除了以上方法，你还能想出其他方法吗? 四、做一做 两人一组利用计算器进行模拟试验。（师引导学生做） 估计6个人中有两个人生肖相同的概率。 估计50个人中有两个人生曰相同的概率。 3、置疑： 用计算器模拟实验估计50个人中有2个人生日相同的概率要产生多少个随机数，每产生几个随机数为一次试验？ 五、尝试训练 随堂练习2 数学理解1 六、回顾反思，课外延伸 这节课对你来说有哪些收获？谈谈你的体会。 通过这节课，你学会哪些数学方法？ 七、知识拓展 某种“15选5”的彩票的获奖号码是从1～15这15个数字小选择5个数字(可以重复)，若彩民所选择的5个数字恰与获奖号码相同，即可获得特等奖.小明观察了最近100期获奖号码，发现其中竟有51期有重号(同一期获奖号码有2个或2个以上的数字相同)，66期有连号(同一期获奖号码中有2个或2个以上的数字相邻).他认为获奖号码不应该有这么多重号和连号，获奖号码可能不是随机产生的，有失公允.小明的观点有道理吗?重号的概率大约是多少?利用计算器模拟实验可以估计重号的概率. 八、作业 课本P192问题解决1、2题。