数学教案_ 教案.docVIP

PAGE PAGE 1 四年级下册数学《优化》教学设计 新滩小学 杨芳 教学目标： 1、使学生通过简单的事例，初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3、让学生经历从解决问题的多种方案中寻找最优方案的过程，理解优化的思想。 4、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 教学难点：寻找出解决问题的最优方案，形成优化的意识，提高解决实际问题的能力。 教学过程： 一、创设情境，初步感知 师：了解学生在家做家务的情况 二、合作交流，自主探究 1、 沏茶 （1）提出问题 出示图：淘气给阿姨沏茶，怎样才能让李阿姨最快喝上茶。 师：想一想，你平时沏茶的时候都需要做哪些事？ 出示沏茶所需的工序 师：看淘气沏茶做了哪些事情？分别需要多长时间？（请学生回答） 师：“沏茶的工序这么多，该先做什么呢？小明怎样安排才能尽快让客人喝上茶呢？你们帮帮他，好吗？” （2）两人一起讨论 师：请同学们先独立思考，再小组合作，设计出一种尽快让客人喝上茶的方案，并计算出整个过程一共用了多少时间。 师巡视指导，收集学生的设计方案。 （3）各小组代表展示、汇报 师：这几种方案都能让客人喝上茶，但是哪种能尽快让客人喝上茶呢？为什么？ 师：当做一件事情，像沏茶这样，步骤比较多的时候，我们还可以像这样用画箭头图示的方法来表示做事的顺序。（师同时在各工序图片之间加上箭头） （4）小结： 师：你们想知道淘气是怎样沏茶的吗？请看！（出示小明沏茶共用了14分钟。） 师：怎么样？我们帮淘气节约了多长时间？这3分钟其实就是做什么事情的时间？ 师：此时此刻，你想对淘气说什么？ 师小结：在做一些事情时，能同时做的事越多所用的时间就越短。 四、总结 时间，每个人每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。希望我们同学都能珍惜时间。