《17画家梵高》公开课教学设计小学美术四年级下册（人美版）】.docxVIP

第 单元第 17 课第 节 授课时间 月 日 课 题 画家梵高 课 型 绘画表现 教 学 目 标 知 识 技 能 感受梵高艺术的魅力及特征。 过 程 方 法 采创作一张梵高画像，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。 情 感 态 度 培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。 教 学 重 点 难 点 重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。 　　难点：五官的造型与装饰。 板书 设计 画家梵高 教 学 准 备 图片、PPT。 教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计 一、组织教学 二、导入 欣赏凡高的《向日葵》问你们还记得这幅画的名字吗？那他的作者是谁还记得吗？今天我就来认识一下凡高及他的作品。 三、讲授新课。 1、老师以故事的形式介绍凡高 文森特?凡高Vincent van Gogh(1853～1890年)出生于荷兰赞德特镇一个新教牧师之家，24岁之前，曾在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员。后来成为传教士，在比利时西南部的博里纳日矿区传教，由于同情和支持穷苦矿工的要求而被解职。在度过了一段极度失望和贫困的生活后，他决定在艺术的探求中完成自我的解脱。 他和高更这时已经同印象主义的观点发生分歧，却同时对表现主义或者象征主义发生浓厚的兴趣。因此，曾经有过建立“南方印象主义”或者“印象主义分离派”的打算。后来因为2人的关系恶化，高更离去，凡?高在发生割下自己耳朵的事件之后精神逐渐分裂。因此，他们没有结成任何团体。 1890年，经过圣雷米的德莫索尔精神病院的长期住院治疗，病势稍有好转后，凡?高回到巴黎，住在瓦兹河畔的奥韦尔，接受伽塞医生的专门治疗，并勤奋作画，作有《伽塞医生肖象》、《奥韦尔的教堂》等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞医生发生争吵之后，突然开枪自杀，结束了自己的生命。 2、欣赏凡?高的作品 教师播放课件，让学生欣赏。 3、学生谈感受 通过听凡高的故事，欣赏凡高的作品，现在就请你来谈一谈你对位杰出的画家及他的作品的感受。 4、选择一幅你印象深的作品试着用一段文字把它简单地描述下来。 5、教师小结 通过学习本课希望同学们能学习凡高多艺术事业的这种执着精神。 教 学 反 思