三年级下册数学教案-7.4 周长与面积 ▏沪教版 .docVIP

周长与面积 教学内容：三年级第二学期教材 第72页 教学目标： 1.复习长方形和正方形的周长和面积公式。 2.能综合运用周长与面积的知识解决实际问题。 3.借助学习单经历小组合作学习的过程，体验从问题出发，依次推导解决问题的策略。 4.让学生在解决问题的过程中，体验学习的价值，获得成功的喜悦。 教学重点： 灵活运用周长与面积的知识解决实际问题。 教学难点： 在解决实际问题过程中正确寻找中间量。 教学过程： 一、复习旧知： 1、什么是周长？什么是面积？ 怎么计算周长、面积？ 2、计算下列图形的面积和周长： 10cm 8dm 5cm 3、长方形的面积是20平分米，长是4m，长方形的宽是（ ）。 4、正方形的周长是16 m，正方形的边长是（ ）。 今天我们就一起再来复习一下关于周长与面积的知识。（板书：周长与面积） 二、探究新知： 出示例1 这是一副长方形的牡丹画，已知它的的面积是60平方分米，它的长是10dm，装裱它需要多长的木条？ 思考：（1）求“需要多长的木条”就是求这个图形的什么？ （2）先求什么？再求什么？ 2、小组讨论。 3、交流反馈： 教师根据学生反馈板书： 先求宽：60÷10=6（分米） 再求周长：（10+6）×2 =16×2 =32（分米） 答：装裱它需要32dm长的木条。 小结：知道长方形的面积和长，可以求出它的周长。 师：知道长方形的面积和宽，也可以求出它的周长。 4、小结： 所以，知道长方形的面积和长（或宽），可以求出它的周长。 （二）出示例题2： 用同样长度的木条去装裱一副正方形的画，这幅画的面积是多少？ 1、思考：（1）已知了什么条件？ （2）先求什么？再求什么？ 2、生独立完成，抽生板演 3、交流反馈： 根据学生反馈： 先求边长：32÷4=8（分米） 再求面积：8×8=64dm2 答：这幅画的面积是64平方分米。 4、小结：知道正方形的周长，可以求出它的面积。 总结：通过这两道题我们可以知道，虽然面积和周长的概念不同，但是我们可以找到相关条件，使周长和面积可以相互转化。 闯关练习： 第一关：判一判 判断求得是周长还是面积： 1、绕长方形操场边沿跑一圈有多长 。 ( ) 2、一块长方形地种上草皮，需要多少草皮 。( ) 3、在长方形草地的四周围上铁栏杆，需要多少栏杆。 （ ） 4、小明家要把长方形储藏室的地面抹一层水泥面 ，水泥面的大小。 ( ) 第二关：选一选 1.一个正方形的周长是4厘米，它的面积是（ ）。 A、4厘米 B、4平方厘米 C、16平方厘米 D、1平方厘米 2.一个长方形的花圃的面积是48平方米，宽是6米，这个花圃的长是（ ）米，周长是（ ）米。 A、42 B、8 C、2×（8+6） D、2×（48+6） 第三关：填一填 长方形 长 宽 周长 面积 10m 7m ?8dm ? 24dm2 ?2cm ?12cm 正方形 边长 周长 面积 ?6cm 20m ? ? ? 81dm2 第四关：解答“生活” 学校想给一个靠墙的花坛围上围栏，花坛的面积是48平方米，长是8米，求围栏有多长？ 8m 8m 课堂总结 师：通过这节课的学习，你学会了什么？ 知道长方形的面积和长（或宽），可以求出它的周长。 知道正方形的周长，可以求出它的面积。 拓展练习 用12根火柴（每根长1cm）围出长方形（包括正方形），先画出所围的图形，再分别求出每个图形的面积。 板书设计： 周长与面积 长方形周长=2×（长+宽） 正方形周长=4×边长 长方形面积=长×宽 正方形面积=边长×边长 先求宽：60÷10=6（分米） 先求边长：32÷4=8（分米） 再求周长：（10+6）×2=32（分米） 再求面积：8×8=64dm2 答：装裱它需要