三年级下册数学教案-7.6 数学广场-搭配 ▏沪教版 .docVIP

三年级第二学期《搭配》教案 一、教学目标： ①能借助画图、连线等方法对不同的事物进行组合搭配。 ②通过观察、实践等数学活动，学会有序地思考，逐步形成数学建模思想。 ③培养逻辑思维和口头表达能力，体会数学与生活的联系和数学的趣味性。 二、教学重点： 会借助画图、连线等方法对不同的事物进行组合搭配。 三、教学难点： 能有序地思考，找出简单的组合搭配。 四、教学准备 学习单、PPT等。 五、教学过程 学习任务 教学环节 一、激趣引入 师：老师想和第*组每一位小朋友都握握手，做朋友（出现重复握手）你们有何想法或建议？（一行一行或一列一列进行）进行有序思考：不重复、不遗漏（板书），这节课我们就用有序思考的方法来研究搭配问题（板书）。 二、画图连线，有序思考。 ①第一次接触搭配问题，学会借助画图连线的方法解决搭配问题。 ②第二次接触搭配问题，学会自己动手连线，巩固方法，训练思维。 （一）搭配练习 ①游戏一：服装搭配 师：衣柜里有2件不同颜色的上衣，3条裤子。一件上衣搭配一条裤子，想一想最多有几种不同搭配方法？ 生：先选定上衣再搭配裤子；先选定裤子再搭配上衣。 列式是 3×2=6或2×3=6。（板书） 师：说一说列式的含义。 小结：借助画图连线的方式能够帮助我们解决搭配问题；从不同角度有序地去思考，得出来的结果一样。 ②游戏二：一荤一素搭配 师：中午的菜谱如下，一个荤菜搭配一个素菜（出示小丁丁的问题）选定荤菜后，有几种搭配素菜的方案？ （出示小巧的问题）选定素菜后有几种搭配方案？ 共有几种搭配方案呢？请你也来试试画图连线的方式解决这个问题，完成在学习单上。（独立完成） 生（交流）：先选定荤菜再搭配素菜；先选定素菜再搭配荤菜。 列式是3×4=12或4×3=12。（板书） 师：说一说列式的含义。（出示一组连线，列出算式） 小结：画图连线能够帮助我们有序思考，通过有序的连线过程，可以列出算式，得出一共有几种搭配方案。 三、知道生活中的其他搭配现象，体会不同的画图连线的方法。 （二）生活中的搭配现象 师：生活中还有很多搭配现象。比如互相握手、打电话，锁搭配钥匙，一对一搭配跳双人舞等等。而数字也可以进行搭配。 提高练习：（画图练习，完成在学习单上） （1）7、8、9三个数字可以摆成多少个三位数？7、8、0呢？ 反馈：从最高位到最低位，画树状图的方式来解题。有特殊情况，0不能放在最高位上，去掉一组搭配。 （2）甲、乙、丙3个人，每两个人通一次电话，一共要通多少次电话？ 反馈：三点连线法或依次连线法，可以解决这类问题。 小结：搭配问题的实际情况不同，画图连线的方法也会不同，可以选择借助不同的连线方式来解题。 四、巩固练习，运用画图连线的方法，学会按照某种顺序，依次罗列所有组合。 （三）巩固训练 ①游戏三：路线搭配 师：你能找出小兔经过小牛家到小羊家所有不同的走法吗？怎么想？（生交流）你能找出小兔经过小牛家、小羊家到小猪家所有不同的走法吗？在学习单上试一试（机动）。 师：在做这题时，要能不重复、不遗漏，要注意什么？（要注意顺序，先考虑第一段路，再考虑第二段路，以及第三段路） 反馈：解题时，要按照某种顺序，依次罗列所有搭配，以免遗漏或重复。 ②游戏四：一对一球赛搭配 四支队伍，每两个队踢一场，一共要踢多少场? 反馈：两种连线方式，不要重复、遗漏。 总结 （四）总结： 今天有什么收获？ 作业 （五）作业 校本P57 板书 搭配 有序：不重复、不遗漏 3×2=6（种） 3×4=12（种） （画图连线） 或2×3=6（种） 或4×3=12（种）