《彩墨游戏（二）》公开课教学设计【小学美术三年级下册】.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《彩墨游戏（二）》教学设计 教材解析 本课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地表现出自己的感受，体验造型活动的乐趣。”本课教学时数为1课时。这节课要面对的是三年级的学生，彩墨画对于三年级的学生来说难度较大。本课教学设计是让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，通过笔墨感受、想像创造实施教学，以此来触发学生学习水墨画的兴趣，使他们那充满童真、童趣的，不受制约的想象会像火山一样喷涌不止。 教学目标 1.了解彩墨画的绘画形式、初步认识中国画，了解绘画工具的使用方法和简单的技法。 2.在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。 3.通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发学生热爱民族的艺术情感。 教学重点 让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，并能运用一些特殊的技法，恰当地表现出生活中的有趣的画面。 教学难点 在游戏中能够有意识地运用简单的中国画技法恰当地表现生活中有趣的情景。 课前准备 （学生）图片、文房四宝。 （教师）图片、课件、文房四宝、范作。 课时安排 1课时。 教学过程 一、探索研究 1.演示讲解中国画传统技法：没骨法、点法、染法、勾勒法…… 2.示范创新手法：如用萝卜印、手指画等。 3.启发学生想一想、试一试其它的方法。 4.出示生活中有趣的图片，引导学生进行思维的发散。 【设计意图】教师展示课前收集的图片，可以激发学生的好奇心；运用国画中简单的技法，以及一些有趣的手段来表现生活中的有趣的情景；让学生在游戏中来体验、来发现，培养学生主动建构，并将国画的知识技法纳入自己的经验世界中。 二、观察比较 1.复习：在《彩墨游戏（一）》中，我们了解了哪些国画的知识与技法？（中锋、侧峰、墨分五色等） 2.比较《彩墨游戏（一）》和《彩墨游戏（二）》的区别？（内容、方法、手段等） 3.板书课题：《彩墨游戏（二）》。 【设计意图】通过比较《彩墨游戏（一）》和《彩墨游戏（二）》， 不仅可以复习旧知，而且可以使学生一目了然了解《彩墨游戏（二）》的学习内容，明确学习目标。 三、欣赏感受???????????????????? 1.学生展示课前收集的有趣的图片。 2.欣赏生动有趣的彩墨画。 【设计意图】展示课前收集的图片，培养学生良好的学习习惯；通过欣赏生动有趣的彩墨画作品，可以开阔学生的眼界，点燃学生创作的火花，感受彩墨画的艺术美感。 四、创作体验???????????????????? 1.提出作业要求：选择喜欢的工具，运用恰当的方法，创作表现生活中有趣的物象，形成一幅有趣的画面。 2.学生体验游戏，教师适时加以指导。 【设计意图】用自己喜欢的工具，用学过的方法恰当地表现一幅生活中有趣的画面，让他们在游戏中张扬自己的个性。教师的指导重在引导学生大胆地实践和创新，随时发现，随时鼓励，激发学生的创作兴趣。