《变垃圾为宝》公开课教学设计【小学美术三年级下册】.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《变垃圾为宝》教学设计 教材解析 本课属于“综合?探索”学习领域。通过启迪、发散学生的思维，将垃圾变为宝贝，培养学生关注人类生存环境、树立环保的意识，激发学生的创新精神，以适应未来社会人才培养的需求。通过综合探索课的造型游戏活动，让学生真正将环保理念和环保做法带到社区、带进生活，从点滴之处养成环保的生活习惯。综合探索课为学生的创作打开了多种形式，在表现内容上从学生的生活实际出发，能够激发学生的探索欲望。学生将通过本课的学习探索活动，进行创意实践体验，培养“变则通”的思维方式和勇于探索的创新精神，进而增强社会责任感。 教学目标 1.了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。 2.通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。 3.学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。 4.感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。 教学重点 启发学生对垃圾处理的设想更富创新精神；作品力争突出生态环保，使学生关注生活环境；绘画中更注重设计思路的体现。 教学难点 在制作垃圾处理器时，应注重各部件的连接关系，可启发学生用多种方法进行连接。 课前准备 （学生）准备各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、木头、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具。 （教师）一些废弃物制成的作品，生活中常见的废弃物材料，课件。 课时安排 1课时 教学过程 一、出示课件，引导欣赏 1.家乡美丽风光欣赏。问题：我们家乡的风光如何？环境污染图片欣赏。问题：如果我们的家乡变成了这样呢？ 2.出示学生作品课件。 1）仔细观察他们是用什么材料？怎样组合起来的？把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。 2）觉得作品的哪个方面吸引你？看看废弃，物想象这是什么？通过现成的废弃物思考想象，利用物品原有的样子进行想象。 【设计意图】联系生活实际，激发学生的兴趣。 二、接触，了解知识 1.教师把事先准备好的材料拿出，让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料，将材料进行分类。 2.提问这些东西是用什么材料？怎样组合起来的？把作品进行分解，多角度、多思路思考。 【设计意图】联系生活实际，启发学生的创作思维。 三、探讨，掌握方法???????????????????? 1.讨论一下废弃物的加工方法（工具：剪刀，胶水等）。 2.教师简单示范（剪、接、扎、粘、饰等技法）。 【设计意图】学生通过层层深入的活动，逐步探究用废弃物表现宝贝的艺术特色。? 四、实践，熟练运用???????????????????? 1.组内讨论：收集的废弃物能加工成怎样的作品。 2.小组合作，教师巡视指导。 【设计意图】学生通过实践检验真知，教师同时因材施教，看看学生掌握的情况。? 五、交流评议，展示作品???????????????????? 1.学生作品交流，进行介绍，相互评议。 2.集中展示。 【设计意图】训练学生自评和互评的能力，促进学生相互学习，不断提高。 本课总结，升华主题 虽然我们知道垃圾可以变废为宝，但更重要的是我们要做到减少制造垃圾，珍惜有限的资源。作为小学生，我们更应该从身边做起，吃完的零食袋，用过的废纸不要随意乱扔，在日常生活中分类投放垃圾。