发展心理学：第五节 情绪发展.pptVIP

7。组织小圈子。他们常常无法容忍与他们不同的人，毫不犹豫地排斥他们，而通过小团体成员的互相认同，来自我保卫。 6。偶像崇拜。这一行为令他们有自我认同感。 * * 注意咨访关系中的移情与此处移情能力的区别。 * 在别人家做客时说:“这个菜直难吃!” 对老师说:”我讨厌你!” 第五节 情绪发展 幼儿的情绪 请你先考虑一个令你兴奋的场景，然后我们问你：“你现在感觉如何？”你会怎么回答？你可能会告诉我们你的心境，这就是此时你所体验到的情绪。 右边的宝宝情结绪如何呢？ 情绪是如何发展的 交流与表达是孩子的本能，也是孩子的权利。 忧伤的父母，快乐的父母，愤怒的父母，或者，沉默的父母，将带给孩子什么。 怎样的童年，又预示着怎样的人生？ 四种基本情绪 右边的四个表情分别表达了人们常有的四种情绪，你来猜猜看，分别是哪一张代表快乐、恐惧、愤怒和悲哀。 A B C D 情绪概述 何谓情绪：情绪是人们心理生活中的一个重要方面。喜怒哀乐是人们表现情绪的形式，利用这些方式要以表达当前的需要和愿望，同时也调节着人与人之间的社会距离。 情绪的意义：机能主义者将情绪视为认知过程、社会行为甚至身体健康的中心动力。 情绪对幼儿人格发展的影响：情绪表达、情绪调节直接影响幼儿社会适应性的发展，进而影响幼儿人格的发展。 情绪的四种成分 情境刺激 身体生化神经状态 表情 情绪体验知觉。 基本情绪理论 神经生理理论：在人脑干与边缘系统之间有两个像杏仁状的神经核，是产生激情的源泉，在额叶大脑皮层的前方有调节杏仁核冲动的部位，这一两部分合称“情绪中枢”。婴儿出生时就会表示痛苦、厌恶、微笑，这些是在神经系统和脑中预置的先性情绪反应。 情绪认知理论：随着婴儿的发育，会逐渐采用别人的观点，并对事情进行分析和归因，这些认知过程会影响婴儿的情绪。 生物社会理论：随着婴儿的快速生长，当他进入社会化进程中时，情绪信号不仅代表生理需要是否满足，也表达了心理需要的满足程度。比如一个既不饿也不疼也没有尿湿的婴儿，不乖不高兴，他需要什么？ 幼儿情绪表达方式 哭叫和笑：当婴儿感到不满足和不舒服时，会哭闹。初生的婴儿会自发地微笑，不过那还称不上是“社会性”的微笑。 警觉和恐惧：新生婴儿已会对新异刺激表示兴趣和惊奇。对身体失去支持或强烈的感官刺激感到恐惧。 陌生人焦虑：婴儿6—12个月时看到陌生人时会变得“严肃”和害怕。 抗议分离：6—12个月已对与母亲的分离感到焦虑，2岁-3岁时，环境的变化（如入托、入幼）会使孩子对分离感到十分抗拒和关注。 婴儿情绪发生的时间、诱因和情绪表现 发生时间 诱因 情绪 初生 痛-异味-新异光、声、运动 痛苦-厌恶-感兴趣和微笑 3—6周 看到人脸或听到高频语声 社会性微笑 2个月 打针 愤怒 3—4个月 痛刺激 悲伤 7个月 与熟人分离，在高处 悲伤，怕 1岁 新异刺激突然出现 惊奇 1-1.5岁 在熟悉的环境中遇到陌生人 做了不对的事情 害羞 内疚，不安 情绪表达和情绪理解的发展 （见《儿童发展》P570） 0—6个月：高兴、恼怒、悲伤、害怕四种情绪出现，能对成人的情绪作出回应． ７—12个月：发展愤怒和恐惧，安全保障，躲避刺激，社会参照发展。 1---2岁：自我意识情绪发展，可以表达情绪，移情反应出现。 3—6岁：能够采取积极行为和认知策略进行自我控制。理解因果关系，表达情绪进一步准确复杂，移情反应更深思熟虑。 7—12岁：自我控制策略多元，能根据环境调节情绪，情绪表达规则一致化。解释他人情绪的能力得到发展。移情增加。 同理心的发展——关于移情能力 洞察不同情绪。 从他人视角看问题。 理解别人情绪状态。 共同感受，以同样的方式回应。 父母和同龄人的痛苦会逐步内化为个人的痛苦。 情绪消极的孩子在控制情绪、移情、分享情绪、关心他人方面都有所欠缺。 情绪表达对人格的影响 当一个人学会感受到自己真正情感需求，并能够处理和用语言表达时，他的情感迈向成熟。 父母或心理医生帮助有表达障碍的人学会表达感受，会令他觉得被了解、被接纳… 恰好的挫折----自体心理学理论中的儿童成长解释 夸大的自体------镜像移情,母亲。 理想化自体------理想化移情,父亲。 另我自体-------另我移情,同伴。 幼儿的成长需要父母的神入-----提供给他合适的合理的满足。 恰恰好的挫折则是孩子学习自我调整及忍耐的机会。 自我调节的方式 对情绪唤起的抑制 对情绪唤起的增强 对情绪唤起的维持 幼儿情绪调节的发展 出生头几个月：需要照料者抱到肩头、拍打、轻语等，帮助其调节情绪。 4个月：转移注意力以摆脱不快乐。 一岁：接近或逃避各种刺激从而