小学音乐教案音乐与游戏教学设计.docVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE4 精品文档 PAGE 音乐与游戏教学设计 小学音乐教案 教学目标: 1通过音乐游戏《找朋友》 ,感受有音乐的游戏和无音乐的游戏之间的差异。 2通过音乐游戏《躲猫猫》 ,感受音乐可以更好的表现游戏及游戏的情绪。 教学过程一 音乐游戏《找朋友》 听《找朋友》走进教室,律动。 游戏《找朋友》 A导语,听到什么歌曲,会这个游戏? 做游戏,感受有无音乐游戏之间的差别。二感受《躲猫猫》音乐与游戏的关系 欣赏《捉迷藏》游戏录象 欣赏苗族歌曲《躲猫猫》,感受苗族歌曲,了解《躲》是苗族小朋友对“捉迷 ”的另一种叫法。 师范唱,想象苗族小朋友做游戏的心情 师生演唱歌曲 学生体验躲猫猫游戏 教师小结 用《躲猫猫》音乐创编不同音乐游戏 用《跳绳》的歌词,创编新的音乐游戏 A听躲猫猫伴奏,学生填词 学生演唱新歌 音乐游戏《跳绳》 师生互评 用躲猫猫的旋律创编其他的音乐游戏 学生创编歌词 听躲猫猫音乐填词 学生表演创编的音乐游戏 师生互评 四课堂小结 (注:为输入简便,稍有改动) 欣然:我听课时都有笔录,随着教案都有环节的改动,但她这课没有,我感觉她的课光凭教案看不出什么,我挺喜欢她的风格的,可最后她居然只有二等,大家都觉得挺可惜的! 小谢:这次展示的课以小学居多,中学只有三堂,小学的课我不知道怎样才算优秀的课,我感觉学生参与性强,气氛活跃,但是我觉得实质性的内容不多,有的甚至把音乐放在一边(呵呵,我不熟悉小学的课,没有发言权,还是让欣然,lily说吧) 中学的课上得一般,都有展示个人技能之嫌,而把学生放在一边,课堂气氛比较 沉。 我把王铁对音乐课提的要求在这里点点吧 : 课堂气氛活跃不等于课堂设计科学合理 回答问题活跃不等于学生思维活跃 会收集资料不等于会用资料 教学民主不等于不要次序 合作学习不等于全合作 小叶子:沈敏乐老师在绍兴上过。 ____(省、市、区、县)教研室的杨老师来我 们学校诊课时说起过她的课。