心理咨询师培训课程：第三章 发展心理学知识.pptVIP

2.艾里克森的人格发展八阶段划分 （1）婴儿前期（0—2岁）：怀疑—信任---希望 （2）婴儿后期（2—4岁）：羞怯—自主---意志 （3）幼儿期（4—7岁）：内疚—主动---目标 （4）童年期（7—12岁）：自卑—勤奋---能力 （5）青少年期（12—18岁）：角色混乱—角色同一性---诚实 （6）成年早期（18-25岁）：孤独—亲密---爱 （7）成年中期（25—50）：停滞—繁衍---关心 （8成年后期（50岁以后）：失望、厌恶—完善---智慧、贤明 婴儿前期（0—2岁）：怀疑—信任---希望 与养育者之间 爱护充足—信任 爱护不够或没有—不信任 婴儿后期（2—4岁）：羞怯—自主---意志 与父亲式的人物之间 学会说“不” 大小便的训练、独立行走 得到允许、承认— 自控能力和影响环境的能力 粗暴或溺爱阻拦— 怀疑自己能力 幼儿期（4—7岁）：内疚—主动---目标 自己内部需要主动通过各种 游戏运动探索外界 家庭成员耐心、不禁止、不嘲笑 ——加强主动性 活动是坏的、讨厌的 ——内疚感 童年期（7—12岁）：自卑—勤奋---能力 学习能力的培养 与老师之间 支持和赞赏—勤奋 捣乱和失败—自卑 青少年期（12—18岁）：角色混乱—角色同一 性---诚实 同伴交往与自我角色 成年早期（18-25岁）：孤独—亲密---爱 与异性产生亲密关系 与朋友建立友爱关系 成年中期（25—50）：停滞—繁衍---关心 中年人两个方向： 教育后代，体现创造力 关心个人需要，自我专注 成年后期（50岁以后）：失望、厌恶—完善---智慧、贤明  艾里克森划分年龄阶段的特点： 1、心理发展阶段是从出生到衰亡整个人生阶段的划分 2、是二维的发展阶段说（横向、纵向的发展） 3、动态过程（成功与不成功之间具有变化的空间） 4、个体一生的发展是连续渐进的，前阶段发展的水平会影响后阶段的发展 第五单元 心理发展的内因和外因 内动力——自生长、自组织、自建构 外动力——外在环境、教育 第六单元 儿童早期心理发展的关键期 第一、个体早期发展的优势，对毕生心理发展的质量具有重要影响。 第二、儿童早期是独特的发展时期，婴幼儿身体、心理、社会性和情绪都经历了特有的发展里程。 第三、儿童早期的发展变化既迅速又显著。 第四、个体发展的早期对负面影响（营养不良、情感剥夺）最为敏感，后果持续终身。 关键期：儿童在某个发展时期最容易学习的某种知识和技能，形成某种心理特征，过了这个时期，有关方面的发展则出现障碍，且难以弥补。 （“窄窗口”） 刺激的缺乏或错误导致，不可逆。