七年级语文上册《雨的四季》教案案例三篇.docxVIP

七年级语文上册《雨的四季》教案案例三篇 在《雨的四季》中，作者笔下那或 飘逸或缠绵的雨，把它 们曼妙的身姿深深印在 读者的眼眸中，而那清新、 纯净的雨之心、雨之魂啊，却 飘飘洒洒滴落在 读者心海上，掀起 阵阵波澜，荡起层层涟漪。下面就是小 编给大家带来的七年 级语文上册《雨的四季》教案案例三篇，希望能帮助到大家 ! 【课标分析】 1.能利用工具 书识字词 ;规范书写。 2.能熟练的使用朗 读、默读、略读、浏览等阅读方法。 3.培养学生达成 阅读理解的五个 层次：了解 课文涉及的文学常 识 ;理清思路 ;理解分析 主要内容 ;随文学 习基本词汇、语法知识和修辞 (说明) 方法的表达效果，体味和推敲重要 词 句在语言环境中的意 义和作用 ;结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体 验，初步 领悟作 品。 4.在阅读中了解叙述、描写、 说明、议论、抒情等表达方式 ;了解文章的体裁，能 够区分写实与虚构作品。 5.口语交际中培养学生学会复述、 转述、即席 讲话 和主题演讲，提高学生表达、 倾听和交流的水平。 6.写作要抒 发真情实感，表达 观察生活的 认识和感受。 【教学重点、 难点】 1.教材分析 《雨的四季》是河大版七年 级语文下册第五 单元，它是写景抒情散文。要在整体把握 散文思想内容和 艺术形式的基 础上品味散文的 语言美， 赏析散文的画面美及其情趣美。 这 不仅可以提高学生 阅读能力而且能 够提升学生 鉴赏水平，培养他 们热爱 自然热爱生命的情趣。因此， 赏析好本文， 对学生鉴赏能力的提高，会有一定帮助。 教学重点 1、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学 习写景抒情的方法。 2、运用自 读、诵读等方法，体会作者的思想情感。 教学难点 1、引导学生分析 细节，培养学生通 过课文展开 联想与想象的能力 ;同时培养学生自主鉴赏文章与即 兴表达的能力。 2、感受自然万物的美好 ;并明确生命的意 义与价值 。 【学情分析】 学生已经有了一定的自主 阅读能力， 对于散文 这一文学体裁，也已不陌 生，每个人都有自己 难忘的童年。文本内容 对他们不陌生，教学本文容易引 发他们的情感体 验，为学习本文打下了良好的基 础。 1.学生基本能通 过自主学 习与小组合作，梳理情 节理清思路、感知文章的内容，体 验作者情感。 2.在理解文中的重点 语句，品味 优美的语言的语言，感受文章所表 现美，还有一定的难度。教学中注意使用学生自学和教 师指导相结合的策略。 【教学目 标】 1、了解作者、 积累字词 “粗犷 痒嗦嗦诱 惑静谧莅临吝啬咄咄逼人 ” 2、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学 习写景抒情的方法。 3、运用自 读、诵读等方法，体会作者的思想情感。 4、引导学生分析 细节，培养学生通 过课文展开 联想与想象的能力 ;同时培养学生自主鉴赏文章与即 兴表达的能力。 5、感受自然万物的美好 ;并明确生命的意 义与价值 。 课时安排一 课时 教学过程 一、【构建 动场】 有一支没有音符的 乐曲，一点一滴，奏出 欢快合谐而又美 丽的旋律，只有 细心倾听的人，才了解它的深意。 这就是雨，它似歌、如 诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各 样的雨滋 润着万物也浸 润着人的心灵。被誉 为中国抒情 诗的当代 诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是 这样一首四季雨歌。 今天就让我们一起走 进刘湛秋的《雨的四季》，去 领略雨的美、 领略散文的美。 播放四季之雨的配 乐图片。 学生说观感 (二 ) 拜访作者 刘湛秋，男，安徽 芜湖人，当代 诗人，翻 译家，评论家，《 诗刊》前副主 编，中国散文诗学会副会 长。著有 诗集《生命的 欢乐》、《无 题抒情诗》、《人 爱情风景》，散文 诗集《遥 远的吉他》， 论文集《抒情 诗的旋律》等共 22 种。 二、【自主学 习】 活动一：听雨篇 1、师生共同诵读文本。感受作者的 优美文采。 2.请简要概括文中描 绘四季的雨的不同特点。 春雨的特点：美 丽、娇媚; 夏雨的特点： 热烈而粗 犷; 秋雨的特点：端庄而沉思 ; 冬雨的特点：自然而平静。 【设计意图】达成目 标 2，初步感知文本。概括事物特点。 三、【合作交流】 活动一品雨篇 勾画出你最喜 欢的句子，仿照下面的句式 : “这 句运用了 ( 感官、写作手法或修辞、特点.) ”表述出来。 作者通过抓住春天景物的色彩、情 态，运用不同的感官从听 觉、视觉、嗅觉等角度描 绘了春雨美 丽、娇媚的特点。 拟人句子：也 许，到冬天来 临，人 们会讨厌 雨吧 !但这时候， 雨已经化妆了，它 经常变成美丽的雪花， 飘然莅临人间。表达作用： “化妆 了”，写出了春雨的美 丽与妩媚“飘然莅临人间”写出了春雨降 临的动态美，表达出了作者 对冬雨的喜 爱之情。 “水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼