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七年级语文上册《诫子书》教案设计 课前的教案设计，能够带来更好的教学效果，下面小编为大家带来了七年级语文上册《诫子书》教案设计，欢迎大家阅读 ! 七年级语文上册《诫子书》教案设计 教学目标： 知识与技能 : 朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。 过程与方法：引导学生注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 情感态度与价值观：理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 教学重点：诵读课文，积累警句 ;理解主旨，勤学励志。 教学难点：引导学生理解文章的思想意义。 教学方法：阅读法，学导法 教学过程： 一、导入 由杜甫的《蜀相》中的诗句导入。 “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ”这几句诗写的是哪一位历史人物 ?(学生回答引出诸葛亮 ) 诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信 —— 《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。 二、初读课文，读准读顺。 1、学生自由朗读课文，读准字音，注意停顿。 2、找学生朗读课文，师点拨存在的问题。师生共同明确加点字的注音和课文朗读 停顿。 夫： 澹泊 :： 淫慢： 险躁： 穷庐： 夫∕君子 ∕之行，静 ∕以修身，俭 ∕以养德，非 ∕澹泊 ∕无以 ∕明志，非 ∕宁静 ∕无以 ∕致远。夫 ∕ 学 ∕须静也，才 ∕须学也，非学 ∕无以 ∕广才，非志 ∕无以 ∕成学。淫慢 ∕则∕不能 ∕励精，险躁 ∕则∕不能 ∕治性。年与时 ∕驰，意与日 ∕去，遂成 ∕枯落，多不 ∕接世，悲守 ∕穷庐，将 ∕复何及。 3、全班齐读课文。 三、精读课文，准确翻译。 1、借助课下注释和工具书自主译读课文。 温馨提示： A、联系实虚词的日常积累 (如 “以 ”的常见用法 )，迁移联想，猜读翻译， 合作交流，取长补短，后总结成型。 B、翻译课文时不能直译的便意译，无论哪种译都要保留原句的句式特征 (如双重 否定 )和原文的风格特点 (如本文的简洁精警 ) 2、合作探究：小组合作，解决个人翻译过程遇到的难题。 3、师生共同解疑。教师给予点拨，对学生进行古文学习方法的指导。 四、品读课文，领会深意。 本环节教师以一系列的问题带动学生对课文的深入理解。 1、诸葛亮写这封家信的用意是什么 ? 明确：告诫儿子立志学习、修身养性、淡泊名利、珍惜时间。要注意修身养性， 生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。 2、文本作者抓住一个 “静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件 ?(从 文中找出典型句子，分组讨论交流，指定代表回答 ;齐读原句，体会作者情感，力求熟 读至诵 ) 明确： A、淡泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远 B、立志：非学无以广才，非志无以成学 C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及 ! 3、文中有两句话常被人们用作 “志当存高远 ”的座右铭，请写出这两句话。 4、从文中找出你喜欢的一个警句，谈谈你的理解和受到的启发。 明确：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 六、课堂小结： 真正的智慧，可以超越时空，历久弥新，愿这些经典的语句伴随我们大家行走一生。让我们一起背诵全文。 七、课后作业： 1、背诵并默写课文。 2、搜集有关诸葛亮的诗句或成语或典故。 [七年级语文上册《诫子书》教案设计 ]相关文章： 1.七年级语文上册《春》教案设计 2.七年级语文上册《繁星》优秀教案设计 3.诫子书优秀教案 4.诫子书的板书教案怎么写 5.诫子书公开课教案 6.人教版七年级语文上册《春》教案 7.七年级诫子书教案 8.七年级语文《孙权劝学》教案设计 9.九年级上册语文《杨修之死》教案设计 人教版七年级语文上册《济南的冬天》教案