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七年级语文下册个人教学工作 计划 篇一：七年 级语文下册个人教学工作 计划 七年级语文下册个人教学工作 计划 一、学生 现状 从上一个学期的教学情况看 ,学生 对语文课的认识和理解有了拓展 ,能大胆 尝试和探究 问题 ，开放性的 问题有自己的 见解。大部分学生 对语文学科有 浓厚的兴趣和良好的学 习方法。 课堂上有勇于 带头的好学生， 课堂教学开展比 较顺利。学生的 语文素养有很大的提升 ,优秀率和及格率 较高。 但学生的 语文水平 总体还不是很高，口 头表达和 书面表达的能力也都不是很高 , 学生理解能力，写作能力不是很高。良好的答 题规范未全面养成 ,大多数学生都是接受式学 习。另一 个班级的学生中一部分的思 维灵活一些，能 够较好的实现教学目 标。男女生的学 习态度有很大差 别，大多数女生勤 奋，能积极主动地去学 习，男生的学 习态度较差，不能 积极主动地去学，个 别甚至不学。 综合来看， 这个学期的 语文教学，要从两个方面着手，一方面是 继续培养学生的学 习语文 的兴趣，包括培养他 们良好的学 习习惯 ，比如在 课堂上听 讲要记笔记，要积极发言勇于 质 疑等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学 习方式，配合学校全面提高学生的语文素养。 二、教材分析 七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版 块组织单 元。全册 书六个单元，每 个单元仍旧包括 阅读和综合性学 习、写作、口 语交际两个部分。本册 书中的六个 单元依次安排了如下内容：成 长、祖国、名人、文化、探 险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成 长有关的文章；第二 单元的五篇 课文都是歌 颂祖国、抒 发爱国激情的文章；第三 单元中的文章写的是名人故事；第四 单元主要 选编的是与文化 艺术有关的文章；第五 单元主要反映的是人 类对自然界勇敢的挑 战；第六 单元也是以自然 为主题的单元，集中 选取了状写 动物的文章。 第一单元中选取了五篇与个人成 长有关的文章，《从百草园到三味 书屋》中，无 论是百草园里高大的皂 荚树，有趣的斑蝥， 传说的美女蛇， 还是三味 书屋里方正、 质朴的先生，奇妙的 “怪哉 ”虫， 课堂上描画的 绣像，都记录了鲁迅成长的足迹；《爸爸的花儿落了》 ( 林海音) 中 “爸爸 ”的去世，迫使 “我”在极短的 时间里，经历了一段 艰难的心理成 长历程；《假如生活欺 骗了你》和《未 选择的路》是 诗人用凝 练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的 诗句曾激励过无数成 长中的青年。《 伤仲永》促使我 们反思一个天 资出众的人 变得“泯然众人矣 ” 的原因。 第二单元的五篇 课文都是歌 颂祖国、抒 发爱国激情的文章，《黄河 颂》 (光未然 )把我们带到了波涛汹涌的黄河之 滨，让我们感受母 亲河的雄 浑壮阔；《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八 ”十周年时写给被日本蹂 躏的故乡东三省的誓言， 炽热的语言背后跳 动的是一 颗蓬勃而痛苦的心；《最后一 课》以儿童的 视角帮助学生 领悟母语与祖国的关 联；《木 兰诗》勾勒了一位替父从 军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。 第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家 邓稼先（《 邓稼先》杨振宁 )，有艺术家贝 多芬 (《音乐巨人贝多芬》何 为 ) ，有个性 鲜明的作家群 (《福楼拜家的星期天》莫泊桑 )，还有孙权对将军吕蒙的劝诫 (《孙权劝 学》 ) 。 第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，《社 戏》 (鲁迅) 以看戏串起 一连串的人和事，像一幅民俗 风情画；《安塞腰鼓》 (刘成章 )的节奏像铿锵激越的安塞腰 鼓的鼓点；《竹影》 ( 丰子恺 ) 以儿童游 戏为契机，将中国画和西洋画的区 别讲得深入浅出；《观舞记：( 冰心 ) 用文字表 现了印度舞蹈中流 动的美；《口技〉 (林嗣环) 中只有 “一桌、一椅、一扇、一 抚尺而已 ”的口技 艺人却能做到 “众妙必 备”，作者用文字再 现了人们听到的一切。 第五单元主要反映的是人 类对自然界勇敢的挑 战。《 伟大的悲 剧》( 茨威格 ) 是写斯科特在 挑战南极过程中的悲壮覆 灭，《鲁滨孙 漂流记》 (笛福 ) 节选了鲁滨孙 初涉荒 岛的一段，表 现一个人在身陷 绝境时内心痛苦的 挣扎和人的精神的 强大，《登上地球之 巅》 ( 郭超人 ) 再 现了 60 年代中国登山运 动员成功登上珠穆朗 玛峰的最后一段路程．《真正的英雄》 ( 里根 ) 是美国前任 总统里根为悼念 “挑战 者号 ”中牺 牲的七位宇航 员而发表的演 讲。《夸父追日》和《两小儿 辩日》两篇短文展示了古人 对自然的不懈的探索精神。 第六单元也是以自然 为主题的单元，集中 选取了状写 动物的文章。《珍珠 鸟》 ( 冯骥才 ) 写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信 赖的美好境界的，《斑羚 飞渡