分式与数据整理分析.docVIP

第五章数据的收集与处理 （1） 普查的定义：这种为了一定目的而对考察对象进行的全面调查，称为普杳. （2） 总体：英中所要考察对象的全体称为总体。 （3） 个体：纽?成总体的每个考察对彖称为个体 （4） 抽样调杳：（sampling investigation）:从总体中抽収部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查. （5） 样本（sample）:其中从总体中抽収的一部分个体叫做总体的一个样本。 （6） 当总体中的个体数目较多吋，为了节省吋间、人力、物力，可采用抽样调查?为了获得较为准确的调查结 果， 抽样时要注意样本的代表性和广泛性?还要注意关注样本的大小. （7） 我们称每个对象出现的次数为频数。而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率。 （8） 数据波动的统计量： 极差：指一纽数据中垠大数据与垠小数据的差。方差：是各个数据与平均数Z差的平方的平均数。 标准差：方差的算术平方根。 要求：识记其计算公式。一纽数据的极差，方差或标准差越小，这纽数据就越稳定。 述要知道平均数，众数，中位数的定义。刻画平均水平用：平均数，众数，中位数。 刻画离散程度用：极差，方差，标准差。 常考知识点：1、作频数分布农，作频数分布直方图。 2、利用方差比较数据的稳定性。 3、平均数，中位数，众数，极差，方差，标准差的求法。 4、频率，样本的定义 四、分式 A 1、 分式定义：形如一的式子叫分式，其中A、B是幣式，且B中含有字母。 B （1） 分式无意义：B=0时，分式尢意义；BH0时，分式有意义。 （2） 分式的值为0： A=0, BH0时，分式的值等于0。 （3） 分式的约分：把一个分式的分子与分母的公因式约去叫做分式的约分。方法是把分子、分母因式分解, 再约去公因式。 （4） 最简分式：一个分式的分子与分母没有公因式吋，叫做垠简分式。分式运算的最终结果若是分式，一 定要化为最简分式。 （5） 通分：把儿个异分母的分式分别化成与原来分式相等的同分母分式的过程，叫做分式的通分。 （6） 最简公分母：各分式的分母所有因式的最高次幕的积。 （7） 有理式：幣式和分式统称有理式。 2、 分式的基本性质： （1） △=八-（M是H0的整式）；（2） — = -{M是工0的整式） B BM B B 十M （3）分式的变号法则：分式的分子，分母与分式本身的符号，改变英中任何两个，分式的值不变。 3、 分式的运算： （1） 加、减：同分母的分式相加减，分母不变，分子相加减；异分母的分式相加减，先把它们通分成同分 母的分式再相加减。 （2） 乘：先对各分式的分子、分母因式分解，约分后再分子乘以分子，分母乘以分母。 （3） 除：除以一个分式等于乘上它的倒数式。 （4） 乘方：分式的乘方就是把分子、分母分别乘方。 一、填空题 TOC \o 1-5 \h \z 1、 为了了解安徽电视台《第1时间》节目的收视率，宜采用的调查方式是 O 2、 今年我市将有7万名初中生参加中考，为了解这7万名学生的数学成绩，市教研室进行了一次摸底考试，从 中抽取了 1500名考心的数学成绩进行统计分析，在这个问题中，总体是 ,个体 是 ,样本是 o 3、 某中学数学教研组有25名教师，将他们按年龄分组，在38-45岁组内的教师有8名教师，那么这个小组的 频率是 o 4、 己知一个样本：1, 3, 5, x, 2,它的平均数为3,则这个样本的方差是 o 5、 为了估计鱼塘里有多少条鱼，我们从鱼塘里捕上100条鱼做上标记，然后放回鱼塘里去，待带标记的鱼完全 混合于鱼群后，再捕第二次样品鱼200条，其中百标记的鱼有8条，试估计鱼塘里约有鱼 条。 6、 已知样本：7 10 8 14 9 7 12 11 10 8 13 10 8 11 10 9 12 9 13 11,那么样本数据 落在范围8.5?11.5内的频率是 。 1、为了让学生了解环保知识，增强环保意识，某屮学举行了一次“环保知识竞赛”，共有900名学生参加了这 次竞赛.为了解本次竞赛成绩情况，从中抽取了 50名学生的成绩(得分取整数，满分为100分)进行统计.请你根 据尚未完成并有局部污损的频率分布表和频率分布直方图，解答下列问题： 全体参赛学生中，竞赛成绩落在哪组范围内的人数最多？ 若成绩在90分以上(不含90分)为优秀，则该校成绩优秀的约为多少人? 2、为了从甲、乙、丙三名同学中选拔一人参加射击比赛，对他们的射击水平进行了测验，三个人在相同条件下 各射击5次, 命中的环数如下(单位：环) 甲：6 10 5 10 9 乙：5 9 8 10 8 丙：6 10 4 10 8 (1)求兀甲，兀乙， X丙，$ (2)你认为该选拔哪名同学参加射击比赛？为什么? x + 2(X —3)(1 — x + 2(X —3)(1 — 力 x -2宀2