“三主”思会计实验教学运用探讨.docVIP

第 PAGE 页 “三主”思想会计实验教学运用剖析 　　随着经济建设与社会发展对高素质应用型人才需求，高校会计学对实验教学环节提出了越来越高要求。实验教学是培养学生实际操作能力，促使理论与实践全面、迅速结合有效方法，而当前实验教学方式与实验教学质量与社会发展与需求存在一定差距。建构主义提出教学策略应以学习者为中心，其目是为了促进学习者与情景交互作用，使学习者能够主动地建构意义。钱梦龙先生在语文导读教学“三主”指导思想——“学生为主体、教师为主导、训练为主线”对会计实验教学同样具有积极作用，能提高学生综合素质、培养学生创新精神与实践能力，因此可将其应用到会计实验教学中。 　　一、“三主”思想对会计实验教学要求 　　在20世纪八十年代语文教学改革洪流中，钱梦龙提出了其教学思想：“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”。“学生为主体”，即要把以教师传授知识为主教学过程，转变为学生在教师指导下主动获取知识过程，也就是从根本上改变学生在教学过程中消极被动，无所作为地位。“教师为主导”，即在学习过程中，教师充当是帮助者、组织者、引导者、促进者作用。以学生为主体并不是放松教师主导作用，更不是取消教师主导作用，而是要加强教师主导作用。“训练为主线”，即教学过程中学生主体地位与教师主导作用，只有进入训练过程，二者才能达到与谐统一；而这种以师生双向活动为特征训练，贯彻于教学过程，成为“主线”，