“两位数乘一位数的(不进位)”教学设计.docVIP

第 PAGE 页 “两位数乘一位数(不进位)”教学设计 　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书，苏教版二年级（下）第69―71页例题，“试一试”，“想想做做”第1―5题。 　　教学目标：1. 剖析两位数乘一位数算法，理解两位数乘一位数算理，掌握计算方法，会口算整十数乘一位数。2. 通过与他人交流算法，培养学生自主剖析、合作交流良好学习习惯。 　　一、 谈话激趣，唤醒旧知 　　谈话：数学中有很多法宝，乘法口诀就是其中一个。早在两千多年前就被祖先总结了出来，叫做“九九歌”。传说当时能背九九歌人会受到人们尊敬，你们想不想同桌之间互相背一背？ 　　师出算式，学生用口诀算。（板书：3×9=275×8=40） 　　总结：用乘法口诀可以很快算出几乘几等于几。（板书：几乘几） 　　设计说明：由乘法口诀是个法宝激趣，让学生在感受祖先智慧同时，为学习新知作铺垫。 　　二、 合作交流，剖析方法 　　（一） 学习整十数乘一位数 　　1. 剖析20×3口算方法。 　　师出示画面：森林里真热闹，动物们要办学校，于是推举聪明猴先生当校长。猴先生说干就干，开始建学校，大象也赶来帮忙。（出示主题图） 　　提问：每堆木头是10根，一头大象运2堆，运了多少根？3头大象一共运了多少根？ 　　学生可能会出现两种算法： 　　（1）20+20+20=60 　　（2）2×3=6，20×3=60