“两位数大小比较”教材分析及的教学思考.docVIP

第 PAGE 页 “两位数大小比较”教材剖析及教学思考 　　一、教材剖析 　　苏教版一年级数学教材下册第三单元37页两位数大小比较内容分四个部分: 　　第一部分:创设情境,引出大小比较问题 　　教材37页开始就是一幅情境图(图略),图中有两个信息:一是松鼠说:我拾了46个贝壳。二是小兔说:我拾了38个贝壳。最后辣椒提出一个问题:松鼠与小兔比,谁拾得多? 　　编写意图:让学生观察画面,收集已知信息,并进行数学思考发现并提出数学问题,一方面培养学生收集信息能力,另一方面培养学生问题意识。 　　第二部分:研究问题,得出大小比较方法 　　接着就是两个对话框:一是“四十几个比三十几个多。二是”从小到大数,46排在38后面,46大。最后由学生填写4638。 　　编写意图:通过让学生独立思考、同伴交流、全班汇报,研究出十位数不同两位数大小规律,归纳出“十位数不同位数”大小比较方法。 　　第三部分:观察比较,拓展大小比较空间 　　借助计数器,让学生观察比较两组数大小,研究十位数相同两位数大小比较方法、两位数与100大小关系,拓展学生比较空间,得出全面大小比较方法。 　　编写意图:这是数大小比较变式,让学生剖析出十位数相同两位数大小关系,拓展两位数大小比较空间,进一步寻找数大小规律,并归纳出“十位数相同两位数”大小比较方法,及两位都比100小规律。 　　第四部分:组织练习,巩固