人教版小学数学六年级上册 《连续求一个数的几分之几是多少的问题》导学案教学案.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版小学数学六年级上册 《连续求一个数的几分之几是多少的问题》导学案教学案 课题连续求一个数的几分之几是多少的问题课型新授课 设计说明“连续求一个数的几分之几是多少”的问题是由分数乘法的意义扩展而来的分数应用题中最基本的问题，它不仅是分数乘、除法应用题的基础，而且也是很多复合分数应用题的基础，所以本节课的内容十分重要，教学时应从以下三方面入手：1.抓住关键句，找准单位“1”。相关的两个数量进行比较，必然会有比较的标准，也就是标准量，即单位“1”，也必然会有与标准量进行比较的量，即比较量。因此要想知道两个相关数量之间的关系，首先要找到题中的关键句，根据关键句找准单位“1”。2.借助画图，明确单位“1”的转化。引导学生运用数形结合思想，把标准量与比较量之间抽象的数量关系用直观、形象的图表示出来，从而使学生明确求红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几就是用大棚面积的一半乘红萝卜地占萝卜地面积的几分之几。3.根据分数乘整数的意义解决实际问题。引导学生在理解题意的基础上，结合线段图并根据分数乘整数的意义，用分数乘法解决连续求一个数的几分之几是多少的实际问题。课前准备教师准备：PPT课件　学情检测卡学生准备：直尺教学