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培养学生的创造思维能力 美术课中如何培养学生的创造思维 , 我认为应做好以下几 点。 一、绘画中用发散思维的方式去想象 在教学中 , 每一节课先不急于完成作业 , 而应围绕每节课的内容 尽可能多的去设想 ,比数量,看谁的想法最多 ,最有独到之处。 如： 五年级《墨荷飘香》 一课, 先安排 10分钟让学生大胆想象画出各 种不同的草图 ,有的学生一口气画出五六副 ,有的画出三四副 , 无 论多与少 , 此时学生想象的闸门已打开 , 毫无顾忌的画所见、所 想、所感,在这个过程中 , 学生逐步完成从量变到质变的过程。 事 实说明 : 发散性思维对摆脱习惯性思维的束缚很有益处。 二、提供培养创造思维能力的情景 1、在写生课中培养创造思维能力 实践性强是美术学科教学的重要特点 , 丰富多彩的实践活动 是学生创作的源泉。如：教五年级《房子一样不一样》一课时 , 让学生来写生校园内的术匠铺子 , 在写生中引导学生观察的是自 然中的结构、形状 , 要求学生用减法方式 , 减去不入画的部分 , 补 充一部分 ,使构图完美 , 意境更充实。写生提供了创作的源泉 ,经 过艺术概括 ,去粗取精 ,创造出比现实景物更有个性 ,更为鲜明的 形象。 2、在动脑、动手中培养创造思维能力 三年级《树林里的阳光》这课 , 要求学生用乳胶、水粉色作 底 , 并用深色涂上 , 干后刮制的方法 , 这并不难 , 关键是培 养学生的创造能力 , 体会制作过程中的乐趣。在欣赏过桦树 林、松树林、热带雨林后 , 同学生大胆地想象、运用夸张表现手 法, 设计出有主题 ,有自己个性的树林风景。 这一课给同学提供了 展示才能的机会 ,学生在动手制作 ,思考构思中 , 培养了创造思维 能力。 3、鼓励学生难能可贵的创造思维 提倡学生有创造意识 , 就要求老师敢于表扬标新立异的同学 尤其在评判作业时 ,不以干净规矩为唯一标准 , 而看谁的作品有 独到之处 ,谁的作业就是最好的作业 , 成功的作业。 三、教师自身素质对学生的影晌 教师在教学中处于主导作用 , 好的教师应通过仪表、语言、 板书、范画、演示、辅导 , 评定成绩等一系列活动得到学生的信 任与尊重。同时 , 教师要通过对学生情感上的交流影响感染学生 进行创造思维，创造出富有个性的、独特的新颖的教学方式 , 力 争使更多学生积极参与教学活动。 人人都有创造力 ,只有将蕴藏在学生身上的宝贵资源 , 积极 开发出来 , 才能培养出真正具有创造性的人才。