数学教案_可能性.docxVIP

课 时 教 案 《可能性》教学设计 教学内容： 苏教版小学数学四年级教材上册第64-65页 教学目标： 1.初步体验事件发生的可能性，能用“一定”“不可能”“可能”等词语描述生活中的一些事情，感受数学与生活的联系。 2.在活动中培养学生的判断能力、动手实践能力和表达能力。 3.在判断、交流与操作中，进一步培养学习数学的兴趣。 重难点：重点：让学生初步体验事件发生的可能性。 难点：用“一定”“不可能”“可能”描述生活中发生的事情。 教具准备：多媒体课件、红黄小球。 教学过程： 一、游戏激趣，导入新知 1、猜牌游戏 展示红桃A、黑桃A、方块A、梅花A各一张，然后洗牌，抽出一张，让学生猜这一张是什么A。 学生可能会有不同的意见。 师：你们有不同的意见，但谁有充分的理由说明自己是对的吗？（没有） 因此，咱们应该在回答时加上一个什么词？（板书：可能）这张牌有哪几种可能？让学生加上“可能”再回答一遍。 它可能是红桃K吗？（板书：不可能） 展示四张红桃A，然后洗牌，抽出一张，让学生猜这一张是什么A。 能说得肯定一些吗？为什么这么肯定？（板书：一定） 它可能是黑桃A吗？ 2.小结展题 可能、不可能、一定是判断事件发生可能性的三种情况，这节课我们来研究事件发生的可能性（板书：