数学教案_ 可能性.docVIP

《可能性》教学设计 ? 教学目标： 1、通过摸盖、涂色等活动，让学生初步体验事件发生的确定性和不确定性，能用“一定”、“不可能”、“可能”来描述生活中一些事情发生的可能性。 2、经历猜想、验证等数学活动过程，培养学生初步的判断推理能力。 3、主动参与数学活动，在活动中获得积极的情感体验，并具有一定的求实态度和合作意识。 教学重点：能用“一定”、“不可能”、“可能”来描述生活中一些事情发生的可能性。 教学难点：培养学生初步的判断推理能力。 教具、学具准备：ppt课件 纸盒、白盖、红盖、绿盖若干个，彩笔 教学过程： 一、故事引入，初步感受 谈话：同学们喜欢听故事吗？先请同学们听一个有关阿凡提的故事。眼看就快要过年了，做了一年长工的阿凡提想向巴依老爷要回他十个金币的工钱，可贪心又小气的巴依老爷却不想给他，心想：要怎样做才能使阿凡提得不到金币又无话可说呢？巴依老爷想啊想啊，终于想出了一个自以为很好的办法。于是他对阿凡提说：“不要说十个，我这里有一箱子的金币，你把里面的金币往上一抛，如果落下后个个都是正面朝上，那这些金币你就可以全拿走了。”“那好啊，你说话可要算话。”阿凡提回答说，于是他把箱子里的金币全都倒出来，鼓捣了一会儿…… 这个故事的结果到底如何呢？阿凡提可能赢吗？这节课咱们就一起来研究-------可能性（板书课题：可能性）通过这节课的学习，我们一定能揭开谜底。 二、情境创设，实践