“废旧材料”在小学美手工课中利用率的浅析.docVIP

第 PAGE 页 “废旧材料”在小学美术手工课中利用率浅述 　　通过这几年，本人对小学美术教学剖析，课堂当中学生兴趣激发以及教学实用性在教学中变得尤为重要。特别针对低年级学生，如何让孩子在玩乐中学习，获取知识，成为教学设计主要思路。在低年级美术教材中，手工课占了很大比重。一定程度上给了教师很大设计空间。对此，我对低年级手工课当中材料选择与学生兴趣激发做了一定剖析。 　　一、近代美术教育发展 　　1867年，福州设立了马尾绘事院，用以培养制图专门人才。美术教育正式登上近代教育历史舞台。帝国主义炮弹重创了中国人民肉体同时，也重创了中国人保守思想。人们开始重视以物质生产为目实用知识，重视科学，重视培养洋务实用美术人才。辛亥革命后，一些师范学校也相继开办了图画手工专修科。上海地区一些画馆，为培养天主教宗教化人才，也相继开设了美术课程，并于1907年出版了《绘事浅说》、《铅笔画贴》等书籍。 　　1912年9月，教育部颁布《小学令》中规定初等小学教学科目中正式出现手工、图画，以培养学生审美能力。于1948年将两者合并为美术课，成为中小学必修课。 　　从近代美术教育发展史上可以看出，手工课曾是以单独学科出现，后来又以追求手工制作美感，将其与绘画相结合。手工课作为培养学生能动性课程，在与美术相结合后，不发少年锻炼学生造型能力，还将色彩搭配，想象力拓展，创造力开发结合其中，成为提高学生综合素