“开放”是小学数学课堂教学学创新之魂.docVIP

第 PAGE 页 “开放”是小学数学课堂教学创新之魂 　　随着小学数学课堂教学改革不断深入,21世纪,小学数学课堂教学趋向于“开放式”教学,“开放”将成为小学数学课堂教学创新之魂。开放对应于封闭,生成对应于预设。教学是预设与生成、封闭与开放矛盾统一体。新课程呼唤充满生命活力课堂,倡导让我们课堂回归生活,属于生活。它要求教育提供给学生顺利成长与发展土壤,要求教师教学成为以学生个性发展为中心育人行为,使课堂充满学生情感、智慧、人格成长阳光雨露,最终让课堂成为师生生命绿洲。那么,怎样使课堂充满生命活力呢?我们在数学教学中通过构建开放教学空间,让课堂真正活起来,使学生插上创新翅膀,自由飞翔。 　　一、营造开放课堂教学氛围体现教学形式开放性 　　随着课堂教学改革深化,学生同层次交往形式越来越多,致使传统学生就座方式,越来越不适应新课堂教学。因此,在课堂教学空间方面,要打破传统司空见惯“秧田式”排列就座方式。为了有利于学生多向、主动剖析知识,培养其创新意识,在学生座位编排上,根据教学内容需要,采用四人或多人围坐,这样可以打破传统学习形式,方便展开小组协作交流,还可以让学生与教师一起研讨。在课堂师生人际关系上,应创设一种与谐、宽松教学环境。使学生感到教师是自己亲密朋友,平等相待,与蔼可亲,老师与学生、学生与学生相互之间交流民主,达到较为开放教学氛围。通过这种非正式群体自由研讨,可以促进学