“开放式”教学在小学音乐课的实践探索.docVIP

第 PAGE 页 “开放式”教学在小学音乐课堂实践剖析 　　新时期下小学音乐提倡“半小时课堂”教学，而开放式教学正是该理念在实践中表现形式――围绕课堂这一中心展开音乐教学，通过构建科学音乐教学模式，利用课堂教学资源，运用多元化课堂教学形式，突出学生主体性，培养学生创新思维，加强课堂互动，在愉快轻松课堂氛围中完成教学目标，提高音乐课堂教学效率。 　　一、“开放式”教学特点概述 　　第一，创新性。培养学生创新思维一直是小学音乐教学重点，开放式音乐课堂，老师不用标准答案约束学生，提倡学生打破传统思维禁锢，展开丰富联想，自由表达。第二，互动性。开放式课堂为师生搭建起平等交流平台，重视“双向”交流，在有效互动中学生与老师一起达成对知识共识，拉近师生距离，为建立与谐、友爱师生?P系奠定基础。第三，自主性。开放式音乐课堂，既尊重学生主体地位，又发挥老师主导作用，给学生提供更多展现自我机会，带领学生走出“音乐课就是学习理论知识”误区，通过音乐陶冶学生情操，帮助学生树立健康人生观与价值观，实现爱国主义教育。 　　二、“开放式”教学实施方法 　　自由、开放小学音乐课堂，应该站在学生角度，从学生个性需求出发，关注学生一切，根据教学内容采取恰当开放式教学方法，让小学生在课堂上体验学习音乐快乐。 　　1.课堂教学活动开放性 　　生活是艺术创作灵感与源泉，音乐作为一门艺术学科，在实际教学中，老师同