要下雨了(第二课时).docxVIP

14. 14.《要下雨了》教学设计 第二课时） 教学目标： 1．复习本课生字和词语。 2．正确、流利地朗读课文。理解课文内容，使学生知 道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下 雨了。 3．激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。 教学重点难点 1、使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等 自然现象说明要下雨了。 2、正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别 是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。 教学过程 、谈话导入 师：看着满天的乌云，听着轰隆隆的雷声，你们知道天 气有什么变化吗？（要下雨了）那小动物们又是怎么知道天 要下雨的呢？让我们一起走进第 14 课《要下雨了》去寻找 答案。 板书课题，齐读课题 、复习字词 1、出示我会认的生字， 分男女生读。（注意多音字 “空”） 2、出示我会写的生字，全班齐读。 3、出示课后“读读认认”的生字，开火车读。 三、学习课文 一）初读课文 1、听教师读课文。标出自然段。 2、学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，并找 出文中先后出现了那些小动物，勾出来。 3、学生汇报交流，教师板书。1、请学生齐读第一自然，边读边想。2、 3、 学生汇报交流，教师板书。 1、 请学生齐读第一自然，边读边想。 2、 学生表演小白兔是怎样割草的动作。 3、 教师读第一自然段，学生做小白兔的动作。 三）学习第 2、3 自然段 1、自由读第 2、 3 自然段。 2、出示第图片，指名回答小白兔看见了谁？小燕子和 平时有什么不同？小白兔说了什么？ 3、谁能像小白兔那样大声喊呢？谁敢来挑战一下。 调要读出大声喊和问句的语气。） 4、到底小燕子为什么飞得这么低呢 ?我们一起来听听小 燕子是怎么回答小白兔的。 （看课件 ） 再画出小燕子说的话。 边读边思考什么意思。 5 、指名回答。 6 、谁愿意来读读小燕子说的话 ? 课件出示小燕子说的 话，读一读、评价、齐读。 7 、板书：低飞 三）学习 4--6 自然段。 1、小白兔听了燕子的话，半信半疑，那这句问句该怎 么读呢？出示“是要下雨了吗？”请学生读。 2、小白兔又看到什么？先自己读读四到六段，找一找 答案。（小鱼游到水面） 板书：游出水面。 3、小鱼游到水面上来的原因是什么？（板书：透透气） 4、指名练习分角色朗读四到六段。 5、看见燕子低飞、小鱼游出水面，听了燕子和小鱼的 话，小白兔相信要下雨了吗？大家读读下面几个自然段就知 道了。 四）学习 7--9 自然段 1、齐读地 7 自然段，想一想：他又看见了什么？他做 了什么？ （看见了一大群蚂蚁， 把要下雨的消息告诉了他们） 2、 2、 消息”一词可结合课文内容理解：小兔把什么消 息告诉了蚂蚁？小兔这个消息是谁告诉小兔的呢？联系前 面小兔看的、听到的内容来理解。 那蚂蚁知不知道要下雨的呢？（知道，他们正忙着搬东 西呢。） 练习句子：正忙着 练习句子： 正忙着 3、教师读 8、9 自然段。 练习句子： 、完成填空复述课文。 四、拓展。 同学们还知道其他天要下雨之前都哪些现象呢？（展示 自然现象的图片） 五、总结全文 同学们，除了这些小动物会告诉我们要下雨了，生活中 还有许许多多的现象也会告诉我们天气的变化，只要你细心 观察，一定还会有很多的发现。期待同学们有更多的发现, 今天的课就上到这里，下课!