“快乐教学法”在高中英语教学中的应用研究汇编.docVIP

第 PAGE 页 “快乐教学法”在高中英语教学中应用研究 　　前言：英语重要程度不言而喻，但是由于英语对于学生来说远不像汉语那样亲切，大多数学生都会对拗口英语单词产生厌恶情绪。因此在高中英语教学中教师应采用快乐教学法施教，教师可创设一些有趣英语学习环境使学生在语言情境中感到快乐，使学生爱上英语，在英语学习上取得很大进步。 　　1.明确快乐英语教学概念 　　教师在教学过程中首先使学生认识到学习英语与快乐是同一概念。这就要求教师要以幽默诙谐，轻松愉快教学方式影响学生，使学生感到学习英语并不是一件古板死记硬背事情，而恰恰相反英语学习是快乐。 　　2.英语快乐教学法应用策略 　　在高中英语教学中，教师应充分认识到快乐教学重要性，并在实际教学工作中，采取有效教学策略，科学进行快乐教学，以实现最佳教学效果。 　　2.1 创设简单英语语言学习情境，树立学生学习英语信心。在高中英语教学中设立简单、丰富多彩学习场景，使学生先接触简单英语听、说、读、写方面练习，在学习中加一些日常生活中英、美式小幽默与一些简单易学英文歌曲，使学生在学习过程中感到轻松快乐，并在教师热情饱满情绪带动下逐渐增强学生对英语学习兴趣[1]。使学生意识到只要努力，学习英语并不是困难事情，坚定学生学习信心。只有坚定了学习信心才能激发出学生学习英语激情，有了激情与动力才能更快提高学生英语能力。 　　2.2 因材施教，培养学