“材料分析方法”课程全英教学的改革与实践.docVIP

第 PAGE 页 “材料剖析方法”课程全英文教学改革与实践 　　全英文教学是在一些非语言类课程教学中采用英语进行教学教学形式，即在讲授课程、选用教材、辅导考核等教学环节中运用英语作为唯一教学媒介教学活动。在“材料剖析方法”课程先期执行过程中，我们发现讲解教学内容过程中学生易溜号或者厌乏，导致教学效果不理想。通常英语亦非承担全英文教学课程教师母语，因此，全英文教学对教师与学生均是挑战。为了达到预期教学效果，在教学方法与教学内容等方面进行改革与剖析。 　　1.全英语教学师资水平要求 　　合格全英语教学师资是全英文教学实施先决条件。全英教学对教师英语综合运用能力，尤其是口语与写作能力要求很高。参与全英语教学教师除了精通外文教材与大量阅读与教材相关外文资料外，还需能准确表达教学内容，能与学生进行深入语言交流。同时根据“材料剖析方法”课程特点，教师在教学过程中要不断提高专业素养，熟悉本专业国内外研究现状，了解当前科技发展最新资讯，运用于课堂教学中，激发学生学习兴趣与热情。除了学习与掌握新知识外，教师在教学方法上也要不断学习，积极进取，开辟新教法，并在教学实践中锻炼与提高。我们在实践中发现，随着教学经历丰富，教师对于全英文教学方式理解与掌握不断加深，积极改革教学方式与更新教学内容，教学效果有明显提高。 　　2.全英文教学模式与方法创新 　　我们在课前设计了一份调查卷，在第一堂课让学生用英文进行填写，从而可以大致掌握学生相关信息与英语水平，做到有放矢。另外，由于学生大部分接受是应试教育体系下英语教育，平时很少用英语进行实际交流，口语水平普遍不高，因此在授课过程中不能一成不变，按进度进行，而应做到由浅到深、先慢后快、循序渐进，使学生感到自己在进步，认识到自己每一点进步，才能提高学习兴趣。同时，教师不要吝啬赞扬与鼓励，老师表扬与鼓励可以使学生鼓起勇气，战胜困难，在学习中取得进步，增强学生成就感。 　　针对讲解新教学内容过程中学生易溜号情况，在教学中我们尝试多样化模式教学，如采用设问式英语教学方法，针对疑难点加以恰当少许中文解释或讲授，课前针对教学内容设置小课题布置学生小组讨论，引导学生在相关研究领域进行科研实践。另外，我们在全英文教学中使用计算机多媒体，将直观图片、影片等借由多媒体课件整合在一起，演示材料性能测试过程与应用实例，将一些较复杂材料剖析方法原理用具体实例来展示，激发学生学习兴趣。 　　3.考核方式剖析 　　通过学习，要求掌握材料结构与性能测试各种方法，了解每种测试仪器基本原理、仪器结构、图谱剖析方法，并其学会在材料研究中应用，知识点较多且分散。因此，传统闭卷考试不能全面地反映学生知识掌握情况。在教学过程中逐步地向多样化考核方式改革，考试成绩最终由平时讨论得分、卷面得分、小论文得分与实践得分组成。本课程实践教学内容主要围绕课程所学剖析方法，要求学生查询一篇英文科研文献进行阅读，并用英文将文献中所采用剖析方法及其取得结果进行总结，同时作ppt进行课堂讲解。从最终提交报告与现场ppt报告中可以看出，学生英语写作能力有所提高，对课程内容掌握得到了一定提升。 　　“材料剖析方法”课程具有涵盖范围广、知识点较多等特点，同时基于全英文教学自身特性，为了让学生在学习中既能掌握专业知识又能提高英语水平，在教学过程中，教师要不断提高专业素养，充分了解学生，做到有放矢。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。 2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。 3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。 4、同样一件事情的发生，有的人感到非常痛苦，有的人却能坦然接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。 5、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 6、人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。 7、人们最害怕的是无常变化，要学习适应环境的变化和变化中另谋创新，并不是停留在变化的痛苦中。 8、心灵激情不在，就可能被打败。 9、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 10、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。